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Immersive Didaktik: Verdeckte Lernhilfen und Framingprozesse in Computerspielen [PDF]
kommunikation@gesellschaft, 2005 Der Aufsatz fasst Computerspiele als unterhaltungsorientierte Lernumgebungen auf. Diese Lernprozesse werden wesentlich durch unauffällige, teilweise auch bewusst verdeckte didaktische Strukturen im Gamedesign unterstützt.
Matthias Bopp
doaj
Qualifizierung für Inklusion, 2020 Im Beitrag wird der Einsatz von Stimulated Recalls als Forschungsinstrument diskutiert. Als Stimulus werden eigene Videos aus dem Alltag der pädagogischen Fachkräfte für eine videobasierte Selbst- und Praxisreflexion - bezogen auf die Gestaltung ...
Kathrin Hormann, Lisa Disep
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Interdisziplinäre Entwicklung eines Vernetzungsmoduls «Medienpädagogik»
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2019 Angehende Lehrerinnen und Lehrer stehen in einer von digitalen Medien durchdrungenen Welt vor der Herausforderung, digital gestützte Lehr-Lernsituationen zu gestalten und den Erwerb von digitalen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern.
Marcella Haller +3 more
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Linguistik Online, 2002 Sollen Dialekte im DaF-Unterricht berücksichtigt werden? Neuere Untersuchungen zu den Einstellungen gegenüber Varietäten des Deutschen bei DaF-Lehrenden und -Lernenden (z.B.
Thomas Studer
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Österreichisches Religionspädagogisches ForumEine wesentliche Gelingensbedingung inklusiven Unterrichts stellt eine Didaktik dar, die Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf in einen wechselseitigen Austausch bringt und bereits auf der Ebene der didaktischen Konstruktion von Unterricht ...
Espelage, Christian
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Lernen und Lehren mit Neuen Medien im islamischen Religionsunterricht
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2017 Der schulische konfessionelle Religionsunterricht trägt eine nicht unwesentliche Mitverantwortung für die Erziehung und Bildung von heranwachsenden Generationen.
Aida Tuhcic, Said Topalovic
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Kinder in offenen Lernsituationen
, 1990 In der zweiten Hälfte der 1980er-Jahre führte Ariane Garlichs, Professorin an der Universität Kassel, mit einem Team eine aufwändige empirische Untersuchung an einer Grundschule durch. Ziel war u.a., herauszufinden, wie sich Kinder in offenen Lernsituationen verhalten, wie sie diese selbst erleben und auf ihre Bedeutung hin interpretieren.
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Herausforderung Lehrer*innenbildungBranching Scenarios stellen digitale Lernsituationen mit interaktiven Handlungsmöglichkeiten für den unterrichtlichen Einsatz dar. Sie ermöglichen die Darstellung authentischer Handlungssituationen und erfordern angesichts komplexer Problemstellungen ...
Jenny Raabe +3 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungDie COVID-19-Pandemie hat Schulen weltweit dazu gezwungen, Unterricht in den digitalen Raum zu verlagern. Damit verbunden war eine Verschiebung gewohnter schulischer Routinen und Organisationsformen.
René Breiwe, Marion Y. Schwehr
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Professionalisierung von Lehrkräften für Digitalität und Inklusion
Qualifizierung für Inklusion, 2023 Durch verändertes Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität und steigende Heterogenität im Zuge inklusiver Schulentwicklungen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, Unterricht mit und über digitale Medien in inklusiven Lehr-Lernkontexten ...
Julia Warmdt +4 more
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