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El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica del Derecho Internacional Público [PDF]

, 2010
Podría decirse que muchas universidades se enfrentan a la misma dificultad: Como preparar adecuadamente a sus estudiantes en competencias y habilidades para el mundo de la práctica.
Cortés Martín, José Manuel
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Building street‐level capacity. Evidence from a policy for problem gambling prevention

Policy Studies Journal, Volume 53, Issue 4, Page 1045-1064, November 2025.
Abstract This article studies the implementation of a policy for the prevention of problem gambling in the metropolitan area of Turin (Italy). The research adopts the theoretical lens offered by the street‐level bureaucracy framework to understand how social workers develop individual policy capacities in the implementation of highly discretional tasks.
Niccolò Aimo, Federico Cuomo
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Ambiente B-Learning para la enseñanza de números enteros en estudiantes de sexto - Colegio Gustavo Morales [PDF]

, 2016
Se realizó una sistematización de experiencias de la práctica profesional I llevada a cabo en el Centro de Desarrollo Integral Uniminuto y el Liceo Mayor de Soacha.
González, Aydée Esperanza, Niño, Claudia Teresa, Rincón, Julio César   +2 more
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Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura [PDF]

, 2011
Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido cambios significativos en el ámbito normativo en los últimos 50 años. La formación de la Arquitectura, basada mayoritariamente en el formato de taller, constituye un elemento de articulación entre ...
Barrios, Loreto, González-Bravo, Carlos
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Escribir en comunidad: Construcción de relaciones y responsabilidad en la producción de conocimiento

American Anthropologist, Volume 127, Issue 3, Page 447-465, September 2025.
ABSTRACT As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince, Emily M. Blackwood, Madeleine Landrum, Emily B. P. Milton, Elizabeth L. Rodgers, Monica Barnes, Elizabeth Chin, Christa Craven, Kristina Douglass, María José Figuerero Torres, María A. Gutiérrez, Sarah Herr, Lisa Hodgetts, Kirk A. Maasch, Kylie E. Quave, Danilyn Rutherford, Daniel H. Sandweiss   +16 more
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Desarrollo de una herramienta tipo m- Learning utilizando la metodología Mobile-D, como apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje de la programación lineal

Revista Colombiana de Computación, 2016
Este artículo presenta una herramienta tipo m-learning denominada AppSimplex desarrollada a través de la metodología Mobile-D; esta App sirve para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Programación Lineal (PL) en la asignatura de ...
Amado Leyva, Mónica Carreño, Italia Estrada, Andrés Sandoval, Germán Ezpinoza   +4 more
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Innovación en las clases de matemáticas: experiencias metodológicas [PDF]

, 2015
Comparación entre los procesos de argumentación deductiva y demostración en un grupo de alumnos -- La solución de problemas reales y la competencia en la medida -- La estimación y el cálculo de una integral definida -- Impacto de clases interactivas con ...
Cervantes Campo, Guillermo, Escudero Trujillo, Rafael Enrique, Rojas Álvarez, Carlos Javier   +2 more
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Método automático de clasificación de color en dientes humanos usando aprendizaje de máquina [PDF]

, 2019
Trabajo de InvestigaciónActualmente el proceso de identificación del color de los dientes para la fabricación de prótesis dentales es realizado manualmente por un experto que, utilizando un método de identificación visual, determina el color de las ...
Albrektsson T, Alla RK, Allen CM, Alt V, Asbell Milton B, Avila G, Ayukawa Y, Becker J, Bodine RL, Bornstein MM, Bougas K, Boyan BD, Braceras I, Brånemark PI, Brånemark PI, Brånemark PI, Burch RHDr, Celeste M Abraham, Cherchieve R, Cho SA, Dacy JA, De Wilde EA, Ducheyne P, Edwards CJ, Ellingsen J, Ellingsen JE, Engquist B, Eriksson C, Frenkel SR, Gaggl A, Goldberg NI, Goldstein JL, Greenfield EJ, Gupta A, Gurgel BC, Hallgren C, Herr Y, Jansen JA, Josse S, Kajiwara H, Kirsch A, Kwak HB, Leney WR, Linkow LI, Linkow LI, Linkow LI, MacDonald D, Markle DH, Matsuo M, Meraw SJ, Meraw SJ, Montagnani A, Mundy G, Novaes AB Jr, Park JY, Persson LG, Rosenberg ES, Sabane AV, Sandhaus S, Schouten C, Schroeder A, Sigurdsson TJ, Small IA, Tatum OH, van Steenberghe D, Verheyen CC, Weiss CM, Wen X, Wong M, Yang F, Yoshinari M, Yoshinari M   +71 more
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El enfoque de Orientación Cognitiva al Desempeño Ocupacional Diario en discapacidades con origen en la infancia

Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 67, Issue 8, Page e119-e128, August 2025.
El enfoque de Orientación Cognitiva al Desempeño Ocupacional Diario (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance en inglés o CO‐OP), es una intervención orientada a objetivos centrada en la participación. Diseñada para mejorar el desempeño abordando objetivos personales importantes para los niños y sus familias. Con sus orígenes en 2001, el
Hortensia Gimeno, Helene Polatajko
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El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica-evaluativa en la enseñanza universitaria de la historia

Cuadernos de investigación UNED, 2020
Introducción: Uno de los principales desafíos de la enseñanza de la historia en la universidad es contrarrestar la educación “centrada en el docente” con métodos activos, como el Aprendizaje Basado en Problemas, que permiten a los docentes en formación ...
Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
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