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Problem-based learning for the acquisition of scientific-technical skills in training of future teachers [PDF]

open access: yes, 2013
En esta comunicación se plantea la necesidad de fomentar la capacitación de competencias científico-técnicas en estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Infantil.
Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel   +1 more
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Coincidencias Pedagógicas [PDF]

open access: yes, 2017
La escritura de Emilio, o de la educación por Rousseau en 1762, marca el comienzo de la pedagogía, de una búsqueda constante a lo largo de tres siglosThe por la formulación de una educación del niño más vinculada a su naturaleza y a unos valores opuestos
Mayoral Campa, Esther   +2 more
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[Core competencies for public health teaching: regional framework for the AmericasCompetências essenciais para a docência em saúde pública: um marco regional para as Américas]. [PDF]

open access: yesRev Panam Salud Publica, 2023
Suárez Conejero JE   +5 more
europepmc   +1 more source

Reflexiones sobre la enseñanza experimental de la estadística [PDF]

open access: yes, 1992
Este trabajo presenta algunas ideas sobre la organización de un curso experimental de estadística dirigida a científicos sociales o naturales para los que la estadística tiene un importante papel instrumental.
Peña, Daniel
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Enfermedad de marchitamiento fúngico en plántulas delechuga: un modelo didáctico-experimental para laenseñanza de los postulados de Koch

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2016
La enseñanza del método científico se ve facilitada mediante prácticas experimentales sencillas pero rigurosas. Los postulados de Koch representan un avance histórico en el desarrollo del método científico. Éstos constituyen una guía o protocolo a seguir
Omar Robledo D\u2019Angelo
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El método de estudio de casos en la enseñanza de las ciencias naturales

open access: diamond, 2021
Inés Andrea Sanabria Totaitive   +1 more
openalex   +2 more sources

Enseñanza de las matemáticas. Plan de estudios 2011 [PDF]

open access: yes, 2013
Durante décadas y en diversos niveles educativos, las clases de Matemáticas se han caracterizado porque la participación más visible y directa la tiene el profesor, al trabajar la asignatura como una cátedra compleja, abstracta y difícil de aprender.
Arévalo, Edith
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