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Knowledge, Attitudes, and Perceptions of Evidence‐Based Dentistry Among Final‐Year Dental Students: A Multinational Study Across 6 Countries and 8 Universities

European Journal of Dental Education, EarlyView.
ABSTRACT Introduction Evidence‐based dentistry (EBD) refers to the use of the best available evidence in combination with clinical expertise and patient values to guide clinical decision‐making. Whilst evidence‐based medicine (EBM) is widely adopted in medicine, EBD is much less frequently used in dentistry. Research into dental students' views towards
Danica Vidović Juras, Vlaho Brailo, Rosa María López‐Pintor, Božana Lončar Brzak, Jean‐Christophe Fricain, Adrien Naveau, Ali Abdullah Alqarni, José López López, Sonia Egido Moreno, Marcio Diniz Freitas, Jacobo Limeres Posse, Luis Monteiro, Luis M. Silva, Giovanni Lodi, Niccolò Lombardi, Elena Varoni, Raj Ariyaratnam, Rícheal Ni Riordain, Michael Escudier, Barbara Carey, Molly Harte, Rui Albuquerque   +21 more
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Amazonia 2040: Spatial‐explicit futures scenarios for the mosaic of protected areas in the Lower Rio Negro (MBRN), Brazil

Ecological Solutions and Evidence, Volume 7, Issue 2, April–June 2026.
Spatial‐explicit futures scenarios were applied in the Mosaic of Protected Areas of the Lower Rio Negro (MBRN), for co‐creating scenarios for the MBRN in the year 2040. Scenario making enabled negotiating desirable futures, aligning values and goals.
Marianna Birmoser Ferreira‐Aulu, Marina Antongiovanni da Fonseca, Sissi Mikaella de Araújo Bittencourt, Xadreque Vitorino Macuácua, Gabriela Zuquim   +4 more
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Integrating Digital Technologies Into Biochemistry Education: A Decade of Efforts, Pandemic Impacts, and Emerging Insights

Biochemistry and Molecular Biology Education, Volume 54, Issue 2, Page 195-216, March/April 2026.
ABSTRACT This review critically examines the integration of Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in biochemistry education over the past decade, highlighting both the benefits and challenges from a critical theoretical perspective. A systematic review was conducted to identify relevant literature, followed by thematic analysis and
Francis Pereira‐Dias, Marina Bazzo de Espíndola   +1 more
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Understanding the concept of territory from film language: the animation “The Lion King” as a didactic possibility in the teaching of geography/Compreendendo o conceito território a partir da linguagem fílmica: a animação “O Rei Leão” como possibilidade didática no ensino de Geografia

Diversitas Journal, 2020
Geography teaching has been problematized in recent years and new methodological approaches have been proposed in the light of overcoming traditional teaching methodologies.
Felipe Santos Silva, Lívia Thaysa Santos de Albuquerque Gama, Maria Luiza Bráz   +2 more
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Describing viewpoints on human‐nature relationships to unveil socio‐environmental conflicts and support community‐based projects

People and Nature, Volume 7, Issue 2, Page 475-492, February 2025.
Abstract Socio‐environmental changes are threatening Indigenous peoples and local communities (IP&LC), hampering conservation efforts, jeopardizing biocultural diversity and escalating environmental injustice. This situation fostered both collaborative research projects showing the potential of engaging with IP&LC for conserving biocultural diversity ...
Beatriz Demasi, Nina Garcia de Almeida Prado, Flávia Pereira Lima, Charbel N. El‐Hani, Renata Pardini   +4 more
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Metodologias ativas no ensino de prismas

Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019), 2019
O presente trabalho é um resumo originado de pesquisa em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UPF com apoio do Grupo de Pesquisa em Cultura Digital. Pretende-se pesquisar qual a influência das metodologias ativas e das tecnologias digitais para o desenvolvimento do conteúdo de prismas para alunos do Ensino Médio.
Elisandra Picinin, Adriano Teixeira
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CONSTRUINDO IMAGENS PARA A FILOSOFIA: DISCUSSÃO SOBRE ALGUMAS DEFINIÇÕES INTRODUTÓRIAS AO SEU ENSINO

Kínesis, 2018
O artigo aborda e problematiza três imagens da filosofia presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLD de 2015. Por imagens da filosofia entendemos a definição e justificativa para tal disciplina. Qualquer prática de ensino passa pelas perguntas “o
André Luis La Salvia
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O Quadro de Raciocínio Clínico Bobath: Uma abordagem de ciência de sistemas para a complexidade das condições do neurodesenvolvimento, incluindo a paralisia cerebral

Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e102-e111, August 2024.
Esta revisão descreve um modelo de prática pediátrica recomendada do Bobath, o Quadro de Raciocínio Clínico Bobath (QRCB), e explica como esse conhecimento contribui para a área de habilitação em distúrbios pediátricos. A ciência de sistemas proporciona uma nova maneira de concetualizar a paralisia cerebral como uma condição complexa.
Margaret J. Mayston, Gillian M. Saloojee, Sarah E. Foley   +2 more
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As crônicas reflexivas como narrativas reveladoras das idéias de Educação em Ciências de professores-pesquisadores

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011
O que pode nos revelar as crônicas de pós-graduandos da área de ensino de ciências e matemática sobre as aprendizagens e a transposição de conhecimentos adquiridos em disciplinas introdutórias de um curso de pós-graduação em educação, considerando as ...
Denise de Freitas, Alice Helena C. Pierson, Vânia Gomes Zuin   +2 more
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Compreensões sobre o processo de formação para a docência: concepções de bacharéis e licenciandos sobre a licenciatura em Física

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2012
Analisamos comparativamente as compreensões sobre o processo de formação para a docência para dois perfis de graduandos da licenciatura em Física: dois licenciandos-doutorandos em Física e dois licenciandos-professores que, já atuando desde o segundo ...
Frederico Augusto Toti, Alice Helena Campos Pierson   +1 more
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