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LIM e pratiche di insegnamento: quali sfide per la valutazione?

Formare, 2013
Il contributo affronta il tema del rapporto tra le pratiche di uso della LIM e i metodi di valutazione. Partendo dalla presentazione di una specifica esperienza e sottolineando il legame con il tema della motivazione, si presentano modalità di uso della ...
Simonetta Leonardi
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“Quale mestiere farò nel mio futuro?”

Didattica della Matematica, 2018
L’esperienza presentata vuole mostrare come un percorso didattico costituito da situazioni – problema in matematica, situate nei mestieri che gli allievi desiderano fare in futuro, permetta di sostenere gli allievi nell’imparare a informarsi e a decidere
Monica Ronco
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Razzi di classe

Didattica della Matematica, 2019
L’esperienza presentata illustra un itinerario didattico, svolto tramite attività cooperative e differenziate, il cui fine era progettare, costruire e lanciare un razzomodello.
Diego Santimone
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Benessere organizzativo e soddisfazione lavorativa: studio cross-sectional in una popolazione di infermieri

NSC Nursing, 2020
Introduzione: La soddisfazione lavorativa impatta su molteplici aspetti nell’ambiente di lavoro influenzando la produttività, la performance, l’assenteismo, la permanenza, l’assunzione, l’impegno organizzativo, l’assistenza. Lo scopo dello studio è stato
Anna Arnone, Maria Vicario
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The motivation and education of future support teachers in a post-pandemic scenario

Formare, 2021
The contemporary political, economic and social metamorphosis that inevitably will lead to a rise in special educational needs during the post-Covid phase, directly influence educational policies and lead to reflect on new factors in the implementation ...
Ilaria Viola, Emanuela Zappalà, Paola Aiello   +2 more
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Infatti e in effetti, tra conferma, motivazione e opposizione

Italiano digitale
Sono molte le domande arrivate in redazione che riguardano il rapporto tra infatti e in effetti; altre domande riguardano anche la forma difatti.
A. Ferrari
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LA MOTIVAZIONE NEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI: APPROCCI TEORICI E IMPLICAZIONI PEDAGOGICHE

Italiano LinguaDue, 2012
Il concetto di motivazione, in quanto costrutto multidimensionale, dinamico e socialmente costruito, è suscettibile di essere visto come una competenza che è possibile sviluppare lungo tutto il percorso formativo.
Luciano Mariani
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L’apprendimento collaborativo nei percorsi universitari online: dalla conoscenza alla competenza nello sviluppo della professionalità

IUL Research, 2021
All’interno delle università, la didattica collaborativa non ha ancora trovato uno spazio coerente con quello che a essa viene dedicato dalla ricerca pedagogica, la quale tende a evidenziarne i benefici, in termini di apprendimento e di ...
Sara Mori, Giuseppe Dino Baldi
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Augmented reality to promote inclusive learning

Formare, 2019
In the present work, after having illustrated the Augmented Reality and its main characteristics from a theoretical point of view, the potential of the latter is analyzed.
Valeria Di Martino, Leonarda Longo
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motivazione della sentenza nel processo a Gesù. Considerazioni sull’acrostico I.N.R.I.

Specula Iuris
Queste riflessioni trattano del processo criminale a carico di Gesù di Nazaret e riguardano, in particolare, la natura giuridica del cosiddetto titulus crucis, tradizionalmente noto con l’acrostico I.N.R.I.
Cristiano Marangoni
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