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Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2012
Die Nutzung von Druckmedien und das Aufkommen des Films, die Verbreitung von Radio und Fernsehen, die Aufzeichnungsmöglichkeiten für visuelle und auditive Medien sowie die zunehmende Bedeutung der digitalen Medien haben dazu geführt, dass immer mehr ...
Gerhard Tulodziecki
doaj  

Neue Medien – neue Generationenbeziehungen?

merz | medien + erziehung, 2013
Im medienpädagogischen Projekt CompiSternli unterrichten Kinder Seniorinnen und Senioren am Computer – es zeigt sich exemplarisch die Umkehrung der traditionellen Lernsituation im Bereich digitaler Medien. Die vorgestellte Studie untersucht anhand von CompiSternli-Daten den intergenerationellen Lernprozess am Computer, den Generationendialog, und ...
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Digitale Welt, analoger Unterricht?

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die digitale Transformation betrifft zunehmend auch den Musikunterricht und stellt angehende Lehrkräfte vor neue Herausforderungen. Vor dem Hintergrund eines postdigitalen Bildungsverständnisses untersucht die vorliegende explorative Studie die ...
Monika Unterreiner, Anne Schmid
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Medienerziehung in der Familie unter den Bedingungen von Mediatisierung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2015
Medienerziehung in der Familie ist für Eltern seit jeher eine anspruchsvolle Aufgabe, die jedoch in der jüngeren Vergangenheit in mehrfacher Hinsicht weiter angewachsen ist.
Ulrike Wagner, Christa Gebel
doaj  

Der Betrug Odysseusʼ und die Wahrhaftigkeit der technischen Medien

Medien & Zeit, 2023
Der vorliegende Text berichtet über die von den Professuren Medientheorien und Ästhetik sowie Geschichte der Medien der Humboldt Universität unternommene, soundarchäologische Forschungsexpedition zur sogenannten „Sireneninsel“, vermutet innerhalb der ...
Arantzazu Saratxaga Arregi
doaj  

Wohin mit der (digitalen) Tafel?

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Der Beitrag widmet sich der Frage, wie eine fortgesetzte Zentralisierung des Unterrichtsgeschehens durch analoge wie digitale Medien verbunden werden kann mit einer gleichzeitigen Tendenz zur räumlichen Dezentralisierung von Schule und Unterricht im ...
Christian Timo Zenke
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Der Homo Ludens in der digitalen Medienbildung

Medienimpulse
Ausgangspunkt ist Johan Huizingas Konzept des Spiels als Grundelement kultureller Praxis. Huizinga beschreibt das Spiel als eine freiwillige Tätigkeit, die Regeln folgt und außerhalb des normalen Lebens stattfindet.
Andreas Hudelist
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Neue Medien als Bestandteil von Schulentwicklung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2001
Die Vernetzung von Schulen und die Nutzung von Multimedia im Unterricht sind in den 90er Jahren eine weltweite Erscheinung, die mit hohen Erwartungen an das Bildungssystem Schule verknüpft sind. In Deutschland hat die im Jahre 1995 gestartete Initiative „
Renate Schulz-Zander
doaj  

Lernen mit Computernetzen an der Hochschule

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2001
In der hochschuldidaktischen Diskussion um neue Medien nimmt die Frage breiten Raum ein, wie durch den Einsatz von Computernetzen die Effizienz von herkömmlichen Lehrveranstaltungen gesteigert werden kann bzw.
Cornelia Gräsel
doaj  

Neue Medien

weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
Neue ...
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