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Competencia digital transversal en la formación del profesorado, análisis de una experiencia
Innoeduca, 2019 La influencia de la tecnología es una realidad innegable en todos los ámbitos de nuestra vida, por ello es fundamental el desarrollo de la Competencia Digital en la formación de postgrado de los futuros profesionales de la educación. Mucho se ha escrito
Diana Marín Suelves +3 more
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Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2021 Flipped learning and augmented reality have become two emerging didactic proposals today in the field of education. This study analyzes the effectiveness of flipped learning and augmented reality in various dimensions related to the learning process.
Santiago Pozo-Sánchez +3 more
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Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2021 En la actualidad, la cantidad de información procedente de la red digital ha proliferado de una forma exponencial, a causa de la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Gerardo Gómez García +3 more
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El impacto del estado de alarma decretado por la COVID-19 en la inclusión educativa
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2021 El estado de alarma decretado en la mayoría de los países, a causa de la COVID-19, obligó a cerrar las escuelas. Lo que supuso un cambio abrupto en la forma de enseñanza para el que muchos de los docentes, familias y alumnado no estaban preparados.
María Pilar Cáceres Reche +3 more
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¿Qué evalúan los instrumentos de evaluación?. Valoraciones de estudiantes
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, 2013 Los instrumentos empleados para la recogida de información aportan la información para evaluar si se han logrado las competencias previstas en un plan formativo. Por ello, conocer cómo entienden y describen los estudiantes las capacidades y destrezas que
Mónica Porto Currás +2 more
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Special classrooms in Spain: comparative analysis
Siglo Cero, 2019 This article presents a comparative analysis of the philosophy and organization with which special classrooms are developed for students with special educational needs within ordinary schools in the different Spanish autonomous communities. To do this, a
Rogelio MARTÍNEZ ABELLÁN +2 more
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Campbell Systematic Reviews, Volume 12, Issue 1, Page 1-169, 2016., 2016 This Campbell systematic review assesses the effectiveness of school‐based decision‐making. The review summarises findings from 17 impact studies and nine studies of barriers and enablers. School‐based decision‐making has small effects in reducing dropouts and repetition.
Roy Carr‐Hill +2 more
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Campbell Systematic Reviews, Volume 11, Issue 1, Page 1-176, 2015., 2015 This Campbell systematic review examines why the implementation of preventive interventions to reduce youth involvement in gangs and gang crime may fail or succeed low and middle‐income countries. The review summarises findings from four studies conducted in Latin America and the Caribbean.
Angela Higginson +5 more
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Valoración de la formación del profesorado: comparativa entre autoformación y formación presencial
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 2019 En Andalucía, actualmente, las políticas educativas en materia de formación del profesorado apuestan por la autoformación como eje principal de su planificación en detrimento de la formación presencial.
María Carmen Aneas Novo +2 more
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Role of neurodidactics in teacher professionalization for online teaching in higher education
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2022 The objective of this article is to perform a bibliometric analysis that helps to delimit and understand the concepts of Neuroscience and Neurodidactics, taught in higher education, for a better understanding of the different learning processes, that is,
Borja Fernández García-Valdecasas +3 more
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