Results 141 to 150 of about 192,523 (202)

Response time, amplitude, and neural auditory maintenance in individuals with tinnitus: a comparative study. [PDF]

open access: yesCodas
Schumacher CG   +5 more
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Aplicación del paradigma socio cognitivo humanista y el desempeño docente en las escuelas de educación superior del comando de educación y doctrina del ejército

open access: yes, 2015
Esta tesis es una investigación con diseño cuasi experimental, acerca de la aplicación del paradigma socio cognitivo humanista y el desempeño docente en las Escuelas de Educación Superior del Comando de Educación y Doctrina del Ejército.Se hipotetiza que la aplicación del paradigma socio cognitivo humanista mejora significativamente el desempeño del ...
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Il controllo cognitivo e la risoluzione dell'interferenza: il contributo del mouse-tracking in un paradigma Stroop spaziale

open access: yes
Il controllo cognitivo è il meccanismo che consente all’individuo di gestire il conflitto tra stimoli contrastanti e di adattare il comportamento ai propri obiettivi. Un esempio classico di interferenza proviene dal compito di Stroop, che nella sua variante spaziale coinvolge il conflitto tra variabili spaziali rilevanti e irrilevanti.
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El paradigma socio-cognitivo-humanista y la evaluaciòn en el proceso de enseñanza aprendizaje de los oficiales alumnos de la maestría en Ciencias Militares de la Escuela Superior de Guerra del Ejercito - 2014

open access: yes, 2015
El objetivo fue determinar el nivel de influencia de la aplicación del paradigma socio cognitivo-humanista en la utilización de la evaluación del proceso Aprendizaje-Enseñanza de los oficiales alumnos de la Maestría en Ciencias Militares de Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de Postgrado – 2014.
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Brief historical account of autism in Peru. [PDF]

open access: yesRev Peru Med Exp Salud Publica
Baquerizo-Sedano M   +2 more
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Long-latency auditory evoked potential in children with stuttering. [PDF]

open access: yesEinstein (Sao Paulo), 2020
Jerônimo GM, Scherer APR, Sleifer P.
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