Metacognição e mudança conceptual: uma articulação promotora da aprendizagem da biologia [PDF]
No presente texto apresenta-se e analisa-se uma estratégia de intervenção pedagógica na disciplina de Biologia Humana do 10º ano de escolaridade do curso Tecnológico de Desporto que é caracterizada, fundamentalmente, pela integração explicita e ...
Gonçalves, Judite +2 more
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[Interactive and conversational experiences of visiting families in "Darwin, the exhibition, exploring species," at the Museo Trompo Mágico, Mexico]. [PDF]
Massarani L +4 more
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Princípios e prática da alteridade na educação infantil [PDF]
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho tem como objetivo principal apresentar os princípios da ...
Fernandes, Pâmela Regina +3 more
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Educação em direitos humanos e acesso a informação, na educação de jovens e adultos [PDF]
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este relato de experiência aborda algumas reflexões das bolsistas-PIBID ...
Dantas, Rosilania da Rocha +3 more
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Remote teaching during the COVID-19 pandemic: repercussions from professors' perspective. [PDF]
Winters JRDF +5 more
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[Impoverishment, hunger, and pandemic: Emergency Aid, the end of the Bolsa Família Benefit, and its replacement, Auxílio Brasil, 2019-2022]. [PDF]
Sordi D.
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PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: ensinar exige bom senso segundo Paulo Freire
Introdução: O presente estudo aborda de maneira bem significativa, a questão do bom sensodentro de sala de aula, em se tratando do ensino. A vigilância do bom senso tem uma importânciaenorme na avaliação que, a todo instante, o professor deve fazer, em relação a sua prática.
Côrtes, Diego Alves +1 more
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Cartas Pedagógicas: Por uma Pedagogia da Autonomia
V.C.C. Mendes, G.M. Oliveira
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Cartas Pedagógicas: Por Uma Pedagogia da Autonomia
I.S. Figueiredo, G. Oliveira
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