Results 31 to 40 of about 2,578 (71)

Pedagogisk arbeid med grunnverdien tilgivelse: Mellom skolens formål og de unges erfaring

, 2021
Forgiveness is one of the core values in the Norwegian Education Act §1 and in the Overarching part of the national curriculum. Empirical research has shown that forgiveness has both mental and physical health benefits.
Guro Hansen Helskog
semanticscholar   +1 more source

Implementering och utveckling av pedagogisk dokumentation. En aktionsforskning med fyra daghemsgrupper i Finland

Nordisk Barnehageforskning
Pedagogisk dokumentation introducerades inom den finländska småbarnspedagogiken i och med en ny läroplan 2016. I läroplanen beskrivs arbetssättet som en central processartad arbetsmetod som används vid planering, genomförande, utvärdering och utveckling ...
Charlotta Lindh, Jan-Erik Mansikka
semanticscholar   +1 more source

Om tillit och ledarskap för pedagogisk utveckling – vägen framåt

Högskolepedagogisk debatt
Hur kan vi skapa ett långsiktigt och hållbart pedagogiskt utvecklingsarbete för studenters lärande och för en högre utbildning som håller hög kvalitet? Denna fråga blev aktuell efter att Universitetskanslersämbetet (UKÄ, u.å.) lyfte vikten av att skapa ...
Åse Nygren, Jeanette Sjöberg, Måns Svensson, Eva Lövstål   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Selvregulering som pedagogisk formål: Diskursive fornyelser i «Fremtidens skole»

Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk og Kritikk, 2020
the introduction of the term ‘self-regulation’ into curriculum. The report was interpreted in the Norwegian public both as a breach with and as a revitalization of the “Bildung” tradition.
Hanne Riese, L. T. Hilt, Gunn Elisabeth Søreide   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Sammenslåing av barnehager til større virksomheter: betydningen for rollen som pedagogisk leder

Nordisk Barnehageforskning
Flere kommuner har valgt å slå sammen barnehager til større virksomheter. Det har resultert i en endret ledelsesstruktur. Hvilken betydning har denne endringen for rollen som pedagogisk leder i barnehagen?
Carl Cato Wadel, Borghild Erfjord, Rebecka Kulleseid   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Norsk som pedagogisk fagspråk: fordeler og ulemper, hvorfor og hvorfor ikke

Nordic Studies in Education
Bør vi holde oss med norsk som pedagogisk fagspråk? I denne teksten skrives det frem noen mulige svar på dette spørsmålet. Men hvis ikke norsk, så engelsk?
Pål Anders Opdal
semanticscholar   +1 more source

Pedagogisk takt synliggör komplexiteten i läraryrkets relationella dimension

Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk og Kritikk, 2020
with the student. By exploring the relational and interpersonal aspects of teaching, existential dimensions of the teaching profession can be illuminated, and relational values which are of importance for students’ growth can be visualised. In conclusion,
Ann-Louise Ljungblad, Ilona Rinne
semanticscholar   +1 more source

Simulering som pedagogisk metode i lærerutdanning

, 2020
Bakgrunn: Lærerstudenter skal inneha kompetanse innen ulike kommunikasjonsferdigheter for å være kvalifisert som lærer i skoleverket. Tilbakemeldingen fra studentene tyder på at de ønsker øving på virkelighetsnær kommunikasjon med relevans til ...
Marit Lindset, Ingvild Aune
semanticscholar   +1 more source

Pedagogisk credo – barnehagelærerstudenters refleksjoner om verdier og pedagogisk ledelse

Fra barnehage til voksenliv, 2020
Barnehagelæreren har et samfunnsmandat som krever bevissthet om holdninger og verdier som ligger til grunn for det pedagogiske arbeidet. Forståelse for samfunnsmandatet er en sentral del av utdanningen.
Ingunn Reigstad
semanticscholar   +1 more source

Att premiera pedagogisk excellens

, 2007
Universitet, fakulteter, studentkårer och många enskilda institutioner eller programföreningar uppmärksammar varje år uppskattade lärare genom att dela ut pedagogiska priser.
Winka, Katarina,
core