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1st International Conference on Teacher Education (INCTE) [PDF]

, 2016
Este livro contém as atas do 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE), realizado no Instituto Politécnico de Bragança em 4 e 5 de Março de 2016.
Lopes, Rui Pedro (Ed.), Mesquita, Cristina (Ed.), Pires, Manuel Vara (Ed.)   +2 more
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A ruptura na química entre o senso comum e o conhecimento científico a partir da análise de Gastón Bachelard

Griot, 2017
O objetivo deste artigo é demonstrar a ruptura entre senso comum e conhecimento científico da Química a partir da epistemologia de Gaston Bachelard.
David Velanes
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Comunicação da ciência, acesso aberto do conhecimento e repositórios digitais. O futuro das comunidades lusófonas e ibero-americanas de Ciências Sociais e Humanas [PDF]

, 2017
É meu propósito discutir a comunicação da ciência no atual contexto da globalização do conhecimento e da cultura digital, interrogando as políticas de ciência, língua e comunicação, e o modo como elas modelam e condicionam o desenvolvimento das ...
Martins, Moisés de Lemos
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Kuhn e sua contribuição ao ensino de ciências: problematizando o uso não questionado do método

Revista Thema, 2020
Esse artigo discute a questão do método científico no pensamento de Thomas Kuhn. Para tanto, procura-se desenvolver uma discussão filosófica a partir das seguintes questões: Quais são os principais argumentos apresentados em prol da defesa do uso do ...
Onorato Jonas Fagherazzi, Paula Corrêa Henning   +1 more
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A CRÍTICA DE MARX À EPISTEMOLOGIA DE RICARDO

Revista de Filosofia, 2008
Este artigo pretende mostrar, a partir da análise de duas passagens importantes de Teorias da Mais-valia e de O Capital, a crítica de Marx a Ricardo e sua precariedade epistemológica.
Jadir Antunes
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Pensamento crítico em abordagens de História da Ciência para o ensino de Ciências: uma sistematização de pesquisas nacionais

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2023
A História da Ciência, considerada pela perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade, pode ser um dos modos de abordar o conhecimento científico de forma contextualizada, por meio de atividades que estimulem o pensamento crítico.
Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva   +1 more
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A constituição da área disciplinar de didáctica das línguas em Portugal [PDF]

, 2010
The visibility gained by Language Didactics in Portugal in the past thirty years has justified its constitution as a disciplinary field institutionalised within higher education.
Isabel Alarcão
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O tempo conjuntural e os estudos dos sistemas-mundo : algumas anotações metodológicas [PDF]

, 2007
Este artigo discute a importância que os estudos do “tempo curto” deverão ter no âmbito da Análise dos sistemas-mundo. Para demonstrar tal assertiva foram primeiramente apresentados os conteúdos da noção de conjuntura, de acordo com alguns dos principais
Brussi, Antônio José Escobar
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Promover o Pensamento Crítico em Contextos CTS: Desenvolvimento de Propostas Didáticas para o Ensino Básico

Indagatio Didactica, 2020
A relação entre a ciência e a tecnologia e o seu impacto na sociedade contemporânea é bem visível. Entre outros, são diversos os avanços científicos e tecnológicos, mas também os problemas e as assimetrias que se acentuam, como a escassez de água potável
Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira   +1 more
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O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: Colocando as Pedras Fundacionais do Pensamento Científico

Revista Insignare Scientia
O presente texto é uma resenha crítica do livro “O ensino de Ciências no Ensino Fundamental: colocando as pedras fundacionais do pensamento científico”, de autoria de Melina Furman, bióloga e doutora em Educação e Ciências. A obra traz como ideia central
Adriano Luiz Rodrigues Tiegs
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