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O conhecimento científico na Educação Física: caminhos para a complexidade

Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 2020
O presente manuscrito visa discutir sobre possibilidades de incorporação do pensamento complexo no campo científico da Educação Física (EF) no Brasil.
Carolina Fernandes da Silva
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Histórico do conhecimento sobre a Água: um olhar a partir da epistemologia Bachelardiana

Revista de Ensino de Ciências e Matemática
No presente ensaio, exploramos o conhecimento relacionado à água, partindo das contribuições epistemológicas de Gaston Bachelard, compreendendo como esse conhecimento se transformou ao longo da história. Organizamos as discussões em categorias elaboradas
Natiely Quevedo Moss, Lourdes Aparecida Della Justina   +1 more
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A ruptura na química entre o senso comum e o conhecimento científico a partir da análise de Gastón Bachelard

Griot, 2017
O objetivo deste artigo é demonstrar a ruptura entre senso comum e conhecimento científico da Química a partir da epistemologia de Gaston Bachelard.
David Velanes
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Kuhn e sua contribuição ao ensino de ciências: problematizando o uso não questionado do método

Revista Thema, 2020
Esse artigo discute a questão do método científico no pensamento de Thomas Kuhn. Para tanto, procura-se desenvolver uma discussão filosófica a partir das seguintes questões: Quais são os principais argumentos apresentados em prol da defesa do uso do ...
Onorato Jonas Fagherazzi, Paula Corrêa Henning   +1 more
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Pensamento crítico em abordagens de História da Ciência para o ensino de Ciências: uma sistematização de pesquisas nacionais

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2023
A História da Ciência, considerada pela perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade, pode ser um dos modos de abordar o conhecimento científico de forma contextualizada, por meio de atividades que estimulem o pensamento crítico.
Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva   +1 more
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A CRÍTICA DE MARX À EPISTEMOLOGIA DE RICARDO

Revista de Filosofia, 2008
Este artigo pretende mostrar, a partir da análise de duas passagens importantes de Teorias da Mais-valia e de O Capital, a crítica de Marx a Ricardo e sua precariedade epistemológica.
Jadir Antunes
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Promover o Pensamento Crítico em Contextos CTS: Desenvolvimento de Propostas Didáticas para o Ensino Básico

Indagatio Didactica, 2020
A relação entre a ciência e a tecnologia e o seu impacto na sociedade contemporânea é bem visível. Entre outros, são diversos os avanços científicos e tecnológicos, mas também os problemas e as assimetrias que se acentuam, como a escassez de água potável
Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira   +1 more
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O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: Colocando as Pedras Fundacionais do Pensamento Científico

Revista Insignare Scientia
O presente texto é uma resenha crítica do livro “O ensino de Ciências no Ensino Fundamental: colocando as pedras fundacionais do pensamento científico”, de autoria de Melina Furman, bióloga e doutora em Educação e Ciências. A obra traz como ideia central
Adriano Luiz Rodrigues Tiegs
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Entre jongos, jilós e piruetas do pensamento científico

Afro-Ásia, 2023
Resenha de: Agostini, Camilla, Entre lugares. Rio de Janeiro: Paisagens Híbridas, 2022. (Coleção Memórias de Paisagens). 102 p.
Gabriela dos Reis Sampaio
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Construção do pensamento e das práticas científicas

Khronos, 2019
Este artigo tem por pretensão analisar a construção e o processo do pensamento e do conhecimento científico e suas práticas na era industrial e pós-industrial.
Ricardo Angelo Monteiro Canale
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