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Condiciones para la educación bilingüe de las personas sordas
Revista De Logopedia, Foniatria Y Audiologia, 2005Este articulo comienza analizando las causas que han llevado al desarrollo del enfoque de la educacion bilingue aplicado a las personas sordas. Una de esas causas se relaciona con los bajos resultados academicos de un buen numero de alumnos con sordera educados en escuelas exclusivamente oralistas.
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Enseñanza básica del español escrito para personas sordas
Este libro de texto pretende implementar y potenciar estrategias de aprendizaje que favorezcan el proceso de adquisición básica de la lengua española escrita como segunda lengua para las personas sordas. La creación de este libro de texto es el resultado del ejercicio pedagógico practicado con alumnos con discapacidad auditiva de un colegio distrital ...Martha Lucía Gaitán Quiroga +1 more
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Las personas sordas en comunidades orales bilingües : el caso de las personas sordas en Barcelona
2006Versión española de "Deaf people in bilingual speaking communities: The case of Deaf People in Barcelona"
Morales López, Esperanza +5 more
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Repensando la subtitulación para personas sordas
En un mundo donde la información audiovisual domina nuestro día a día, garantizar que todas las personas puedan acceder a ella ya no es un gesto de inclusión, sino una responsabilidad ética ineludible. Este libro nace precisamente de esa convicción: la de que la subtitulación para personas sordas (SPS) es una herramienta esencial para que la ...openaire +1 more source
Aplicación de Android orientada a personas sordas para comunicar emergencias
2020At the moment the Emergency and Security Coordination Center is not adapted to the service of people with hearing disabilities, but does provide sufficient measures to meet foreigners’ needs. Currently, the Emergency and Security Coordination Center provides a means to request notification of an emergency by making a call to the 1-1-2 number.
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Modelo integral de alfabetización para personas sordas (MIDAS)
2008The history of the hearing impaired in Venezuela has been written from the point of view of the person’s education and has shifted from a strict clinical perspective to a socio-anthropological vision. This movement has significantly influence the pedagogical approach applied to this sector of the society.
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