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Crise Econômica e a Potencialização Liberalizante no Interior do PIBID

open access: yesEducação & Realidade, 2022
O presente artigo objetivou analisar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2007 e 2018. Para tanto, utilizaram-se, para investigação, três fontes distintas: 1) quantitativo de bolsas relacionadas ao PIBID/nacional, ao ...
Caroline Correia Maciel   +5 more
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): DESEMPENHO DE BOLSISTAS VERSUS NÃO BOLSISTAS

open access: yesEducação em Revista, 2018
Resumo: Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho acadêmico de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com não bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de ...
Adriana Castro Araujo   +2 more
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Development and implementation of critical curriculum/transformers: a look at a training process within the scope of PIBID

open access: yesRevista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2020
This study presents the results obtained from a training process developed with fellows and supervisors of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in order to reflect on the possibility of implementing critical ...
Catiane Mazocco Paniz   +1 more
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O PIBID e as Tríades Formativas Integrando a Formação Inicial e Continuada de Professores de Química

open access: yesRevista Debates em Ensino de Química, 2023
O PIBID possui como orientação de seus objetivos, a formação inicial de professores de Química a partir da imersão na prática antecipada, para tanto, aproxima a universidade e a escola, instituições historicamente distanciadas, apostando em uma formação ...
Joyce Melo Mesquita   +2 more
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Diálogos entre saberes docentes e a formação do licenciado em geografia: contribuições do PIBID

open access: yesRevista Ensino de Geografia, 2021
Neste artigo, analisa-se a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação docente em Geografia. Fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, combinando com a pesquisa do tipo bibliográfica e o uso de ...
Raiany Priscila Paiva Medeiros Nonato   +3 more
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Contribuições do PIBID para a formação de professores: experiências de aprendizagem e reflexões

open access: yesCaderno Pedagógico
O objetivo desta pesquisa é analisar as contribuições do programa PIBID para a formação inicial de professores. O referencial teórico baseia-se em pesquisadores que discutem a formação docente, entre eles Antonio Nóvoa, Maurice Tardif, Marcelo García e ...
André de Araújo Moraes   +1 more
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Ensino Remoto, e Agora? Uma Análise das Percepções dos Participantes do PIBID e PRP QUÍMICA/UFPR sobre o TPACK

open access: yesRevista Debates em Ensino de Química, 2023
O modelo teórico conhecido como Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), proposto por Mishra e Koehler, em 2006, tem como objetivo orientar sobre a integração das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) em sala de aula. Partindo
Everton Bedin   +2 more
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Concepciones de enseñanza de la historia y formación docente en el programa de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID Historia). Paraná, Brasil (2011-2017)

open access: yesClio y Asociados, 2020
This article aims to present the results of a research that analyzed the conceptions about history teaching and teacher education reflected in the actions of the PIBID (Institutional Program for Initiation to Teaching Grants) groups in ...
Ruhama Ariella Sabião Batista   +1 more
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Pibid: novo formato, velhas ideias

open access: yesPráxis Educacional, 2023
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), exitosa política pública de formação inicial, sofreu a partir do ano de 2017 uma “modernização institucional”.
João Manoel Nascimento dos Santos   +1 more
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Docência e pesquisa: o PIBIC e o PIBID como estratégias pedagógicas.

open access: yesIntersaberes, 2016
O espírito fundamental dos Programas PIBIC e PIBID encontra-se na intenção de se aprimorar a fecundidade da aprendizagem pela mediação, de um lado, da prática epistêmica da pesquisa e, de outro, da prática profissional da docência.
Antonio Joaquim Severino
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