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Self-efficacy scale for university teaching in virtual environments, SSUTVE. [PDF]

open access: yesHeliyon
Chávez-Ventura G   +5 more
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Cultura digital y subjetividades estudiantiles: desafíos para la praxis docente

La proliferación de ecosistemas digitales ha transformado profundamente la construcción de identidades subjetivas del estudiantado, modificando su relación con el saber, las interacciones entre pares y su vínculo con las instituciones educativas. Este trabajo analiza, desde un enfoque crítico e interdisciplinario, las tensiones entre las subjetividades
Marco Vinicio Narváez Sánchez   +1 more
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TECNOLOGIA DIDÁTICA E A PRÁTICA DOCENTE: A INCLUSÃO DIGITALE A PRAXIS EDUCACIONAL

Anais do III Congresso Brasileiro de Pesquisa e Inovação em Educação
Felipe Barbosa Luna   +2 more
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Inteligencia artificial: Praxis y empoderamiento docente

La inteligencia artificial todavía tiene un gran potencial sin explotar para rastrear los logros educativos en diferentes campos, así como para evaluar las habilidades adquiridas de manera única o fortuita. Las aplicaciones de inteligencia artificial creadas para la industria educativa se dividen en tres grupos principales; orientación al sistema ...
Gil Calvo, Rubén Alexander   +5 more
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Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente

GACETA DE PEDAGOGÍA, 2018
El artículo presenta el análisis cualitativo documental de la  política educativa digital  venezolana, referida a la integración de tecnologías digitales en los planes educativos de todos los niveles, y las condiciones de la implantación en el tránsito a la subjetividad de los docentes, vinculado con los hallazgos de una investigación previa  de la ...
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La poética femenina de Ana María Fagundo. Notas para la praxis docente

2022
La escritora Ana María Fagundo desdibuja en su obra poética los límites impuestos por el pensamiento hegemónico cultural en aras de una nueva construcción identitaria. Elabora un discurso poético femenino-feminista para comunicar su experiencia ontológica diferencial en un devenir continuo de su ser como mujer.
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La praxis del docente de Educación Física desde lo polisémico

GACETA DE PEDAGOGÍA, 2018
La investigación consistió en interpretar la praxis del docente sustentada en los aspectos ontoepistémicos, lo polisémico y la complejidad de la Educación Física, apoyada en el método Fenomenológico-Hermenéutico desde la realidad del ser docente en el proceso de desarrollar un estilo desde el eje fundamental de la formación a través del movimiento y la
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Prácticas, praxis y transformación docente desde la pedagogía suvidagógica

2020
3.1.7 Instituciones educativas, familia y comunidad: tres contextos socio educativos que potencializan la configuración de la práctica pedagógica desde el lenguaje y la acción comunicativa.______________________________________________________________ ...
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