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Medienpädagogische Praxisforschung [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014
Der folgende Beitrag versucht zunächst eine Annäherung zu Gegenstand und Ansätzen von Praxisforschung und eine Einordnung in das Gesamtfeld medienpädagogischer Forschung.
Horst Niesyto, Niesyto Horst
exaly   +5 more sources

Ist das schon Praxisforschung? [PDF]

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021
In diesem Beitrag wird die Forschung, die die Autorinnen zur Frage des Vorhandenseins von Reflexion in Studienprojekten im Praxissemester durchgeführt haben, unter der Frage betrachtet, ob sie den Kriterien von Praxisforschung genügt.
Gabriele Klewin, Birgit Holler-Nowitzki, Barbara Koch   +2 more
doaj   +7 more sources

Multiparadigmatische Praxisforschung? [PDF]

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Ausgehend von der Vielfalt von Forschungs- und Entwicklungsformaten an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (vgl. den Beitrag von Klewin & Heinrich, S.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +4 more sources

Ist das noch Praxisforschung? [PDF]

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Forschungs- und Entwicklungsmodell des Oberstufen-Kollegs hat sich in den letzten Jahren erneut weiterentwickelt und sich dabei in seinen Formaten ausdifferenziert.
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
doaj   +4 more sources

Professionalisierung durch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +2 more sources

Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen [PDF]

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019
In diesem Beitrag werden die Erfahrungen aus der Laborschule und dem Oberstufen-Kolleg mit Lehrer*innenforschung und Praxisforschung sowie Erfahrungen aus der Lehrer*innenausbildung mit Forschendem Lernen dargestellt.
Gabriele Klewin, Klaus-Jürgen Tillmann
doaj   +3 more sources

Medienpädagogik in Theorie und Praxis weiterentwickeln

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Der Beitrag greift die Diskussion um gegenstandsangemessene medienpädagogische Forschungsmethoden auf, die sowohl zur Theorie(weiter)entwicklung beitragen sollen als auch eine Qualitätsverbesserung der Praxis sichern.
Anna-Maria Kamin
doaj   +1 more source

Making als Bildungsinnovation

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Die Maker Education hält inzwischen auch in Schulen im deutschsprachigen Raum Einzug. Soll pädagogisches Making jedoch im Sinne einer Bildungsinnovation über punktuelle Ergänzungen des Lernangebots oder kurzzeitpädagogische Aktivitäten wie Maker Days ...
Björn Maurer, Selina Ingold
doaj   +1 more source

Vom Konzept in den Unterricht: Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes Basiskurs Naturwissenschaften weiter?

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Im Sinne des Versuchsauftrages des Oberstufen-Kollegs und einer nachhaltigen Entwicklung von Unterrichtskonzepten im Rahmen von Praxisforschung sollte das Kurskonzept Basiskurs Naturwissenschaften nicht ausschließlich für das Oberstufen-Kolleg ...
Cornelia Stiller, Andreas Stockey, Matthias Wilde   +2 more
doaj   +1 more source

Partizipative Unterrichtsforschung: Erfahrungsbericht über ein Projekt zum Klassenrat

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020
Der Beitrag berichtet über eine partizipativ angelegte Studie zu einem spezifischen Unterrichtsformat, dem Klassenrat. Eine wesentliche Zielsetzung der Studie besteht darin, dass sich die in das Projekt involvierten Lehrpersonen als ...
Stefan Hauser, Vera Mundwiler, Nadine Nell-Tuor   +2 more
doaj   +1 more source