Results 1 to 10 of about 94 (81)

Praxisforschung als Mittel zur Entwicklung von Fachhochschulen

Beiträge zur Lehrerbildung, 1998
Forschung an Fachhochschulen soll keine „Jekami-Forschung“ sein, sondern muss professionell konzipiert werden. Diese Grundthese verknüpft der Autor mit methodischen und organisatorischen Fragen, die von den betroffenen Institutionen zu lösen sind.
Heinz Moser
exaly   +3 more sources

Praxisforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen in der Ausbildung

Beiträge zur Lehrerbildung, 2012
Praxisforschung hat in verschiedenen Lehrerbildungsinstitutionen Eingang in die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern (z.B. Teamforschung an der Universität Oldenburg, Modellprojekt Forschungswerkstatt an der Universität Bremen) gefunden.
Katharina Soukup-Altrichter, Herbert Altrichter   +1 more
exaly   +3 more sources

Perspektiven der Praxisforschung: Partnerschaften beim Wissensaufbau und lebenslange berufliche Entwicklung von Lehrpersonen

Beiträge zur Lehrerbildung, 2012
Um eine forschende Einstellung zum Lehrberuf aufzubauen, unterstützen wir angehende Lehrpersonen in ihren Praxisforschungsprojekten in der Schule.
Jennifer Snow-Gerono, Alan John Zenkert
exaly   +3 more sources

Ist das schon Praxisforschung?

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021
In diesem Beitrag wird die Forschung, die die Autorinnen zur Frage des Vorhandenseins von Reflexion in Studienprojekten im Praxissemester durchgeführt haben, unter der Frage betrachtet, ob sie den Kriterien von Praxisforschung genügt.
Gabriele Klewin, Birgit Holler-Nowitzki, Barbara Koch   +2 more
doaj   +1 more source

Ist das noch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Forschungs- und Entwicklungsmodell des Oberstufen-Kollegs hat sich in den letzten Jahren erneut weiterentwickelt und sich dabei in seinen Formaten ausdifferenziert.
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
doaj   +1 more source

Multiparadigmatische Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Ausgehend von der Vielfalt von Forschungs- und Entwicklungsformaten an der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (vgl. den Beitrag von Klewin & Heinrich, S.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +1 more source

Professionalisierung durch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +1 more source

Medienpädagogik in Theorie und Praxis weiterentwickeln

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Der Beitrag greift die Diskussion um gegenstandsangemessene medienpädagogische Forschungsmethoden auf, die sowohl zur Theorie(weiter)entwicklung beitragen sollen als auch eine Qualitätsverbesserung der Praxis sichern.
Anna-Maria Kamin
doaj   +1 more source

Making als Bildungsinnovation

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Die Maker Education hält inzwischen auch in Schulen im deutschsprachigen Raum Einzug. Soll pädagogisches Making jedoch im Sinne einer Bildungsinnovation über punktuelle Ergänzungen des Lernangebots oder kurzzeitpädagogische Aktivitäten wie Maker Days ...
Björn Maurer, Selina Ingold
doaj   +1 more source

Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019
In diesem Beitrag werden die Erfahrungen aus der Laborschule und dem Oberstufen-Kolleg mit Lehrer*innenforschung und Praxisforschung sowie Erfahrungen aus der Lehrer*innenausbildung mit Forschendem Lernen dargestellt.
Gabriele Klewin, Klaus-Jürgen Tillmann
doaj   +1 more source