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List of Reviewers 2022

RIMCIS, 2023
Tinka Tabea Schubert
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Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung

WE_OS-Jahrbuch
Eine flexible Oberstufe als pädagogische Innovation verfolgt das Ziel, individuelle Bildungswege und mehr Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen. Besonders Modelle, die auf Wahlfreiheit und individuelle Förderung abzielen, stellen Schulen dabei vor neue ...
Michael Hölscher, Wiebke Bergjürgen, Anne Wernicke, Maria Beranek, Martin Heinrich, Anke Langner, Udo Buscher   +6 more
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Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung [PDF]

, 2012
Kullmann H, Friedli R. Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In: Freitag C, van Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung.
van Bargen, Imke, Kullmann, Harry, Friedli, R., Freitag, Christine   +3 more
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[Care-Psyche-Interventions]. [PDF]

Z Gerontol Geriatr, 2022
Brandenburg H, Aner K, Kricheldorff C.
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Schul- und Unterrichtsforschung in der Oberstufe. Kombinatorik von Praxisforschung, Evaluation und Grundlagenforschung [PDF]

, 2008
Keuffer J. Schul- und Unterrichtsforschung in der Oberstufe. Kombinatorik von Praxisforschung, Evaluation und Grundlagenforschung. In: Keuffer J, Kublitz-Kramer M, eds. Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen.
Kublitz-Kramer, Maria, Keuffer, Josef
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LehrerInnenfortbildung durch Forschendes Lernen: Fördert "kritisch-konstruktive Praxisforschung" eine demokratische Unterrichtskultur? [PDF]

, 2011
Koch-Priewe B. LehrerInnenfortbildung durch Forschendes Lernen: Fördert "kritisch-konstruktive Praxisforschung" eine demokratische Unterrichtskultur? TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation.
Koch-Priewe, Barbara
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„Und wie gehen wir das nun an?“

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Mathematik an der Laborschule: Auf dem Weg zu einem stufenübergreifenden Curriculum von 0–10“ befasst sich, ausgehend von einem wahrgenommenen Praxisproblem, mit der Kernfrage, wie ein durchgängiges Curriculum ...
Jan Wilhelm Dieckmann
doaj   +1 more source

Der Beitrag der Praxisforschung zur Curriculumentwicklung – Erfahrungen aus Laborschule und Oberstufen-Kolleg [PDF]

, 2016
Klewin G, Schumacher C, Textor A. Der Beitrag der Praxisforschung zur Curriculumentwicklung – Erfahrungen aus Laborschule und Oberstufen-Kolleg. In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer JC, Trautmann M, eds.
Hallitzky, Maria, Rakhkochkine, Anatoli, Schumacher, Christine, Koch-Priewe, Barbara, Textor, Annette, Störtländer, Jan Christoph, Trautmann, Matthias, Klewin, Gabriele   +7 more
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Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014
Viele medienpädagogische Forschungsarbeiten liefern zwar wichtige Erkenntnisse zu Bedingungen medienpädagogischen Handelns, bieten jedoch kaum explizite Einsichten zum Zusammenhang von Voraussetzungen, Vorgehensweisen und Zielen bzw.
Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe, Bardo Herzig   +2 more
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50 Jahre Oberstufe weiter denken

WE_OS-Jahrbuch
Im Forschungs- und Entwicklungsplan 2024 wird zunächst ein Rückblick auf die Veranstaltungen der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg (WE_OS) zum Jubiläumsjahr geworfen. In vier Präsenzveranstaltungen und einer Reihe mit zehn Online-Impulsen
Gabriele Klewin, Martin Heinrich
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