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Quien no tiene preguntas… Pregunta clínica estructurada
Revista Electrónica AnestesiaR, 1970 Las dudas de conocimiento deben expresarse en forma de preguntas clínicas estructuradas que contengan los siguientes elementos: (P) pacientes, (I) intervención, (C) comparación y (O) resultado (outcome, en inglés). Estos cuatro elementos nos servirán posteriormente para articular la búsqueda bibliográfica que nos permitirá obtener la respuesta a ...
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Educar para la creatividad. La pregunta [PDF]
, 2013 El siglo XXI requiere individuos creativos para enfrentarse a los cambios constantes que devienen de la actual sociedad tecnologizada, y la educación es la vía a través de la cual es posible cultivar en todos los individuos las capacidades creativas.
Esteban Abengozar, Almudena
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Ideas y Valores, 2002 Este escrito se centra en la relación oír-comprender que atraviesa la propuesta hermenéutica de H.-G. Gadamer. Inspirado en que la poesía sólo es comprendida al ser oída por el oído interno, se quiere mostrar que, del mismo modo, toda experiencia ...
Diana María Muñoz
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Aprender a pensar: la pregunta como profundización en el ser
Educationis MomentumEl siguiente escrito apunta a considerar la importancia de la pregunta en el acto educativo para aprender a pensar. Para abordar estos temas dividiremos el artículo en cuatro partes.
Gastón H. Guevara
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El modelo de respuesta no aleatorizada: una aplicación del modelo paralelo
Pesquimat, 2016 En el presente trabajo presentamos los resultados de una investigación realizada en la Facultad de Ciencias Matemáticas de la UNMSM, para investigar la proporción de personas que han consumido drogas, porcentaje de personas que consumen alcohol todos los
Olga Lidia Solano Dávila +1 more
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EI uso de la pregunta en la entrevista de selección de personal
Cuadernos de Lingüística Hispánica, 2008 Este articulo da a conocer un avance investigativo del proyecto intitulado "la incidencia de la pregunta en laentrevista de selección de personal", por tanto, elanálisis ylas posibles conclusiones que se presentan, sólo forman una parte del corpus ...
MARÍA DEL ROSARIO PlÑEROS BOTERO +1 more
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¿Artefacto o instrumento? Esa es la pregunta [PDF]
, 2009 Existen ejemplos del uso de instrumentos en disímiles situaciones; el ábaco en la primaria o el chelista interpretando una pieza musical. En el aula la tecnología, puede resultar un instrumento para que los estudiantes examinen situaciones y problemas ...
Del Castillo, Alejandro, Montiel, Gisela
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Pesquimat, 2014 In the present work, we study three stratified randomized response models, used in surveys that involve sensitive question (Kim and Elam, 2003). Made an application in the behavior of youths from the Faculty of Mathematical Sciences of San Marcos, to ...
Olga Solano Dávíla +6 more
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Mixed Randomized Response Model Kim and Warde: Application to students FCM - UNMSM
Pesquimat, 2016 This research deals with the behavior of students against sensitive questions at the Faculty of Mathematical Sciences using the Mixed Randomized Response Model proposed by Kim and Warde (2005), which it was applied in a survey conducted at the Faculty of
José Matos Zarsoza +1 more
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