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Contenido social-experimental de las asignaturas: su influencia en las preguntas de alumnos y profesores universitarios

open access: yesCPU-e, 2015
Algunas investigaciones que analizan la interacción en el salón de clases, identifican el nivel cognitivo de las preguntas, debido a que es una de las principales estrategias implementadas por los profesores durante las clases para la construcción del ...
Iris Xóchitl Galicia Moyeda   +2 more
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Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

open access: yesEnseñanza de las Ciencias, 2015
La investigación en la didáctica de las ciencias ha examinado en detalle los procesos de adquisición de conocimiento y comprensión del contenido científico.
Carla Maturano   +3 more
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Ignorància conscient en l'aprenentatge de les ciències II: factors que influeixen en el que els alumnes saben que no saben

open access: yesEnseñanza de las Ciencias, 2016
La recerca en la didàctica de les ciències ha examinat detalladament processos d'adquisició de coneixement i comprensió del contingut científic. No obstant això, s'ha prestat menys atenció als papers positius de la incomprensió o el desconeixement ...
Piedade Vaz-Rebelo   +3 more
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La pregunta pedagógica en el nivel inicial

open access: yesActualidades Investigativas en Educación, 2004
En el presente artículo se presentan aspectos acerca de la pregunta pedagógica, como lo son los diferentes niveles y tipos. Aspectos necesarios a considerar al realizar interrogantes al alumno y la forma de actuar ante las cuestionantes que ellos ...
Ana Polanco Hernández
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Cinco cosas que le pido al BIM, una reflexión profesional y docente

open access: yesRevista de Expresión Gráfica en la Edificación, 2016
La forma en que se generaba documentación gráfica para la construcción de edificios no volvió a ser la misma desde la introducción del CAD -Computer Aided Design /Diseño Asistido por Ordenador hace más de tres décadas. Ahora, con la inminente/inexcusable
David Valverde Cantero   +1 more
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Read Aloud Scaffolding for Language and Content Learning With Emergent Bilinguals: Quadrants of Engagement

open access: yesInternational Journal of Applied Linguistics, EarlyView.
ABSTRACT This study investigates the types of scaffolding strategies employed by elementary teachers during read aloud sessions, with a specific focus on emergent bilingual students. Through a multi‐site explanatory case study involving 14 elementary teachers across four districts, we analyzed the frequency and quality of scaffold use, categorizing ...
Qingli Lei   +2 more
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Domingo

open access: yesQuestion, 2020
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Leonardo Benaglia
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Escalas en preguntas de batería en encuestas telefónicas: ¿cambian las respuestas cuando las preguntas se plantean de forma independiente?

open access: yesRevista Internacional de Sociología, 2023
Este trabajo versa sobre las denominadas ‘preguntas de batería’, un conjunto de preguntas encadenadas, que se complementan entre sí al estar referidas a una misma temática y utilizar la misma respuesta.
Vidal Díaz de Rada
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Cross‐Cultural Adaptation, Reliability and Validity of the Short Version of the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) for Spanish Populations

open access: yesInternational Journal of Paediatric Dentistry, EarlyView.
ABSTRACT Objective To translate, culturally adapt, and validate the short version of the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire for use in Spanish populations. Methods A cross‐sectional study was conducted with parents of children aged 3–14 years attending private dental clinics, primary healthcare centers, and a university dental clinic.
María Angeles Velló‐Ribes   +5 more
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¿Mastozoología por desconocer o mastozoología por conocer?

open access: yesMammalogy Notes, 2018
Como disciplina científica, la mastozoología es nuestra mejor aproximación al estudio metódico y sistemático de todos los aspectos que se asocian con los mamíferos.
José F. González-Maya   +5 more
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