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El Plan CEIBAL, los profesores de matemática y sus prácticas con TIC. Revisión de antecedentes de investigación, políticas de mejora y desafíos pendientes

Cuadernos de Investigación Educativa, 2015
En el presente artículo realizamos una revisión comparada de los principales antecedentes de investigación, estudios de monitoreo y evaluaciones de impacto socioeducativo del Plan CEIBAL en Uruguay, en diferentes dimensiones relacionadas con el ...
Eduardo Rodríguez Zidán, Fabián Alejandro Téliz   +1 more
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Caracterización y sentido actual de la autoridad pedagógica en escuelas chilenas de sectores de pobreza

Revista Española de Pedagogía
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre autoridad pedagógica en escuelas que atienden a estudiantes secundarios de nivel socioeconómico bajo de Santiago de Chile.
Guillermo Zamora Poblete, Ana María Zerón Rodríguez   +1 more
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Evaluación formativa y resultados de aprendizaje en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria

Revista Española de Pedagogía
En los últimos años, algunos autores han cuestionado las evidencias recogidas sobre los efectos positivos que el uso de la evaluación formativa en las aulas tendría sobre las prácticas y resultados educativos, y han señalado la necesidad de realizar ...
Javier Gil Flores, Eduardo García Jiménez   +1 more
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Job satisfaction and burnout among Greek P.E. teachers. A comparison of educational sectors, level and gender

Cultura, Ciencia y Deporte, 2017
El objetivo de este estudio fue examinar las posibles diferencias y relaciones en la Educación Física (EF) con respecto a la percibida satisfacción laboral y el burnout de los profesores de la EF en relación con el sector de la educación (privado versus ...
Ilias Kroupis, Thomas Kourtessis, Olga Kouli, George Tzetzis, Vassiliki Derri, George Mavrommatis   +5 more
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¿Hablas inglés? Percepciones, necesidades y prácticas relativas a la pronunciación de profesores y estudiantes de inglés como lengua extranjera

Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía
La práctica de la pronunciación en el aula es esencial para el desarrollo de las destrezas orales. Este estudio pretende explorar la práctica, la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación en la enseñanza de inglés como lengua extranjera en España.
Inmaculada Santos Díaz, María Gómez González , José Díaz Lage   +2 more
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