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A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS ALFABETIZADORES/AS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Revista Brasileira de Alfabetização, 2021
O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o perfil dos/as professores/as alfabetizadores/ as participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC do estado de Mato Grosso do Sul, entre os anos de 2013 a 2014.
doaj   +1 more source

A formação de professores alfabetizadores para a educação inclusiva: um destaque ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019
Este estudo analisa as contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa à formação de professores alfabetizadores para a Educação Inclusiva.
Lucia Cristina Dalago Barreto, Elsa Midori Shimazaki   +1 more
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FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

Revista Educ@ção Científica, 2020
O presente artigo apresenta subsídios teóricos para professores alfabetizadores, para assegurar que se atue como docente interdisciplinar, tecnológico e inclusivo, para que haja alfabetização e letramento. O grande desafio do educador interdisciplinar passa a ser a reflexão permanentemente renovada acerca dos modos como enfrentar as oportunidades e as ...
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Provinha Brasil and interfaces in quotidian of a public school from Baixada Fluminense [PDF]

, 2017
Este estudo foi realizado em uma turma do 2º ano do ensino fundamental, em uma escola pública do município de Duque de Caxias no estado do Rio de Janeiro.
Mota, Maria Ocelia
core   +2 more sources

Como analisar o métier do professor alfabetizador?

Horizontes, 2021
A partir de pesquisa realizada com professoras alfabetizadoras, o artigo problematiza a articulação das instâncias de pesquisa, intervenção e formação profissional, como lócus de desenvolvimento profissional. Com o objetivo de discutir como os recursos de ensino – instrumentos técnico-semióticos mediadores – são organizados pelo professor, foram ...
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EFEITOS NÃO PREVISTOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PNAIC

Revista Temas em Educação, 2020
O presente estudo tem como objetivo analisar efeitos não previstos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que tinha como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores.
Maria Elizabete Neves Ramos, Naira da Costa Muylaert Lima   +1 more
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O conceito de habitus em Pierre Bourdieu: possibilidade de estudo na política de formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, 2020
Com base nos conceitos da praxiologia de Pierre Bourdieu, este estudo propõe apresentar uma discussão sobre a constituição de um habitus na formação continuada de professores alfabetizadores, a partir dos dados da pesquisa Formação Continuada no Pacto ...
Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg   +1 more
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OS SENTIDOS DA ALFABETIZAÇÃO NOS PROGRAMAS FEDERAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES (1990-2020)

Revista brasileira de alfabetização, 2023
Resumo: O presente artigo busca discutir os sentidos da alfabetização e do letramento que circundam os programas federais de formação continuada de professores alfabetizadores desenvolvidos entre 1990 e 2020.
Cláudia Rodrigues do Carmo Arcenio, Patrícia Bastos de Azevedo   +1 more
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Formação continuada de professores alfabetizadores: As (re)significações docentes com base nas ações do PNAIc em Santa Catarina

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016
O presente artigo visa contribuir com as reflexões acerca do papel da formação continuada dos professores no processo de ensino aprendizagem. O foco das reflexões está centrado na análise da ação de alfabetizadores em formação no Pacto Nacional pela ...
Maira Gledi Freitas Kelling Machado, Marizete Bortolanza Spessatto   +1 more
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Sobre a formação do professor alfabetizador: contributos para a caracterização do conhecimento de base do professor alfabetizador

Perspectiva, 2015
Neste texto recuperamos o quadro teórico proposto por Lee S. Shulman para dar resposta à seguinte questão: Qual o conhecimento de base do professor alfabetizador? A partir desta questão, entende-se que o ensino da alfabetização implica a convocação e a operacionalização de conhecimentos de diferentes naturezas, alguns dos quais subinvestigados e, por ...
Silva, Cristina Vieira, Viana, Fernanda Leopoldina, Pereira, Íris Susana Pires   +2 more
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