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Educação e Pesquisa, 2009 Neste artigo, discute-se a realização do direito à educação e a forma de organização do ensino na perspectiva de democratizá-la. Tem-se como pressuposto que os ciclos e a progressão continuada podem ser uma forma de organização do ensino que favorece a ...
Márcia Aparecida Jacomini
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A progressão continuada e suas implicações na avaliação da aprendizagem
, 2006 Esta pesquisa estudou o Regime de Progressão Continuada, implantado em São Paulo no ano de 1998, e as implicações desse novo sistema na avaliação da aprendizagem. O trabalho apresenta um histórico dos pressupostos do Regime de Progressão Continuada e faz
Poliche, Alessandra Hauk
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A progressão continuada no estado de São Paulo: considerações a partir da perspectiva de educadores
Psicologia Escolar e EducacionalEste estudo analisou a Progressão Continuada na perspectiva de educadores do ensino fundamental. O método utilizado foi a realização de redações e grupos de reflexão visando conhecer como os educadores compreendem a política educacional, como a ...
Lygia de Sousa Viégas +1 more
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Formação continuada de professores de Matemática no estado do Paraná a partir do Projeto Folhas
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2016 Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender as contribuições do Projeto Folhas para a formação continuada de professores de Matemática. Desenvolveu-se mediante análise de trinta Folhas, material com fins didáticos produzidos pelos professores ...
Juliane Parcianello
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Ciclos e Progressão continuada: a representação social de professores
, 2005 Este estudo tem o objetivo de conhecer a representação social dos professores do Ensino Fundamental I das escolas da rede municipal de ensino do Estado de São Paulo sobre a organização do ensino em ciclos e o regime de progressão continuada.
Dér, Carolina Simões
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Condições das atividades pedagógicas das professoras: um estudo na Rede Municipal de Educação de Porto União - SC [PDF]
, 2008 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoA presente dissertação investigou as condições das atividades pedagógicas de professoras da Rede Municipal de Ensino de ...
Schena, Valéria Aparecida
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ETD: Educação Temática Digital, 2007 PESSOA, Regina Célia Montefusco Florindo. O processo avaliativo na progressão continuada : qual o sentido do erro? 171fl. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 2007.
Regina Célia Montefusco Florindo Pessoa
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Ciclos de progressão continuada : o alerta dos professores
O trabalho pretende mostrar como os professores vêem o sistema de progressão continuada na rede municipal de Hortolândia. Foram ouvidos professores da rede municipal do ensino de Hortolândia quanto a implantação da progressão continuada nesta rede. Foram
Michelle Fabiana Trevisan
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Progressão continuada: a construção de novas formas de exclusão
O presente estudo analisa o Regime de Progressão Continuada implantado em toda a rede escolar pública do Estado de São Paulo pela Secretaria Estadual de Educação em 1998 com o objetivo de elucidar a questão da seletividade e da exclusão escolar.
Rosana Prado Biani
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Progressão continuada no ensino fundamental
, 2002 Palavras-chave e resumo criados pelo pesquisador dos Projetos (Per)cursos da graduação em História: entre a iniciação científica e a conclusão de curso (PROGRAD/DIREN/UFU 2017/2018) e Entre a iniciação científica e a conclusão de curso: a produção ...
Braz, Marta Nunes
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