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Estudio de caso de la colaboración docente alrededor de una reforma curricular

Voces Y Silencios Revista Latinoamericana De Educación, 2018
Carmen Juliana Rey Flórez
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Paradigmas didácticos y reforma curricular: el caso de la teoría antropológica de lo didácticoDidactic paradigms and curricular reform: the case of the anthropological theory of the didactic

, 2020
Resumen Caracterizamos un paradigma didactico, sustentado en cierto modelo epistemologico de los conocimientos que estan en juego, mediante tres elementos concurrentes: los fenomenos a los que responde; los fines que propugna, que son los que determinan ...
J. Pérez, P. Nicolás
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Examining Finnish teachers’ professional agency in the professional community in curriculum reform / Análisis de la agencia profesional de los docentes finlandeses en la comunidad profesional en la reforma curricular

Infancia y Aprendizaje
Reforming curriculum is potentially a powerful tool for school development. Harnessing this potential calls for teacher engagement with colleagues for active professional learning, i.e., teachers’ professional agency.
Martti Laivuori   +3 more
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PARTICIPACIÓN DOCENTE EN EL DIAGNÓSTICO CURRICULAR PARA LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Veredas do Direito
Los procesos de reforma curricular requiere de la participación de diferentes actores, sociales, políticos y principalmente el docente como elemento considerado en la teoría curricular y a la vez ejecutor a nivel de aula, la indagación  busca describir ...
Melvin Octavio Fiallos Gonzáles
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Geografía y ODS: hacia una necesaria reforma universitaria curricular en Andalucía (España)

Cuadernos Geográficos
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el grado de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los grados de Geografía y Gestión del Territorio (GGT) impartidos en las universidades de Granada, Málaga y Sevilla (España).
Ulises Najarro Martín   +1 more
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Reforma curricular à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Revista E-curriculum
Este artigo objetivou compreender como a implementação da BNCC tem impactado as práticas curriculares de professores alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza.
S. Assunção
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