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Über die Rekonstruktion der Handlung „Einkaufen im Bioladen“ – ein Beispiel für qualitative Sozialforschung nach der „Grounded Theory“ [PDF]

open access: yes
This article presents a study about the symbolic significance of shopping in the organic store. The data are based on autobiographic reports and analyzed using grounded theory.
Helmle, Simone
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Hamlet-Verfilmungen im Urteil von Oberstufenschüler/innen [PDF]

open access: yes, 2009
Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen Gedanken und Vorstellungen heranwachsender Schüler/innen bei ihrer Begegnung mit Verfilmungen von Shakespeares Hamlet. Wir werden diesen Gegenstand aus drei Perspektiven betrachten.
Bonnet, Andreas, Decke-Cornill, Helene
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Evaluation criteria of qualitative educational research in the context of justification: alternative or traditional quality standards or no standards at all? [PDF]

open access: yes, 2010
Auch qualitative Untersuchungen zu Lern- und Bildungsprozessen weisen qualitative Unterschiede auf. Um die unterschiedliche Aussagekraft von qualitativen Studien im Begründungszusammenhang bestimmen zu können, ist es erforderlich, sich – ähnlich wie bei ...
Ludwig, Peter H.
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Pseudoproblems in educational science [PDF]

open access: yes, 1996
Ausgehend von einer Betrachtung der Konzepte von Erziehung und Sozialisation werden zunächst die Denkmodelle Erziehung und Sozialisation und ihre Leistungen und Grenzen beschrieben.
Vogel, Peter
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Dokumentarische Interpretation einer teilnehmenden Beobachtung. Rekonstruktion introspektiver Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsweisen als Reflexionsbasis der Standortgebundenheit in der qualitativen Sozialforschung

open access: yes, 2021
Analyseverfahren der Dokumentarischen Methode "eröffnen einen Zugang nicht nur zum reflexiven, sondern auch zum handlungsleitenden Wissen der Akteure und damit zur Handlungspraxis" selbst (Bohnsack 2017, 9). Mittels der Methode kann also erschlossen werden, wie Praxis handlungspraktisch hergestellt wird (Bohnsack, Hoffmann & Nentwig-Gesemann 2018 ...
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Region als Bezugsraum für Hochschulentwicklung. Regionsdefinition für das Projekt E-hoch-B [PDF]

open access: yes, 2015
Das Arbeitspapier erörtert die Regionsdefinition im Rahmen des Verbundprojekt „Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung - Evidenzbasierte Bedarfserschließung und vernetzte Kompetenzentwicklung“ (kurz: E-hoch-B).
Marks, Svenja
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Zwischen den Zeilen - was Biobauern und Biobäuerinnen bewegt [PDF]

open access: yes, 2019
Narrative Interviews bieten eine besondere Chance, subjektive Wirklichkeiten tiefgreifend zu erfassen. Eine Sonderauswertung von acht Interviews zeigt die Themen auf, mit denen sich Biobauern und Biobäuerinnen unabhängig voneinander beschäftigen.
Busch, Claudia
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Compreender o estranho: métodos reconstrutivos das Ciências Socais, no Serviço Social, na Alemanha [PDF]

open access: yes, 2005
Como podemos compreender os destinatários e as destinatárias do Serviço Social em seus mundos da vida? Como podemos interpretar adequadamente seus desejos, sonhos, suas situações individuais de vida, os potenciais de sua biografia e também as feridas de ...
Küster, Ernst-Uwe
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Theoriegeleitete Textanalyse? Das Potential einer variablenorientierten qualitativen Inhaltsanalyse [PDF]

open access: yes, 1999
Die qualitative Inhaltsanalyse beansprucht, zwei einander widersprechende methodologische Prinzipien (Offenheit und theoriegeleitetes Vorgehen) zu synthetisieren und darüber hinaus durch ihr regelgeleitetes Vorgehen die systematische Einbeziehung des ...
Gläser, Jochen, Laudel, Grit
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Daniela Sauer: Wie beraten Lehrkräfte Eltern? Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zur Beratungsaufgabe von Lehrkräften. ZBBS-Buchreihe: Studien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung. Opladen: Barbara Budrich 2015 (183 S.) [Rezension]

open access: yes, 2016
Rezension von: Daniela Sauer: Wie beraten Lehrkräfte Eltern? Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zur Beratungsaufgabe von Lehrkräften. ZBBS-Buchreihe: Studien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung. Opladen: Barbara Budrich 2015 (183 S.; ISBN 978-3-8474-0731-7; 28,00 EUR).
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