Results 81 to 90 of about 52,639 (142)
Varlığı anlamak ve onunla iletişim kurabilmek için başlangıcına gitmek gerekir. Varlığın başlangıcı olarak kendi başına “tabiat”ı göremeyiz, çünkü tabiatın bir özneye ihtiyacı vardır.
İsa Kayaalp
doaj
Söz Varlığı Üzerine Yurt Dışında ve Türkiye'de Yapılan Temel Araştırmalar
Bu çalışma, söz varlığı üzerine yurt dışında ve Türkiye’de yapılmış en temel araştırmaları tanıtmaktadır. Çalışmaların büyük bir çoğunluğu söz varlığının en önemli unsuru olan yazılı kelime sıklığı üzerinedir.
Baş, Bayram, Karadağ, Özay
core
Yeni Uygur Türkçesi ve Özbek Türkçesinin Söz Varlığındaki Sovyet Etkisi
Yeni Uygur Türkçesi ve Özbek Türkçesi, Türk diyalektleri arasında Güney-Doğu (Türkistan/Uygur) grubu içerisinde yer alır. Çağatay Türkçesinin devamı olarak kabul edilen bu diyalektler daha sonra kendi yazı dillerini oluşturur.
Yusuf Ulusoy
doaj +1 more source
Söz varlığı, bir milletin tarihin ilk dönemlerinden günümüze kadar ortaya koyduğu kültür, sanat, mimari, edebiyat, yaşam biçimi gibi sözlü ve yazılı bütün varlığına işaret etmektedir. Bu nedenle öğrencilerin dile ait söz varlığını öğrenmeleri, konuşma ve
Yolcu, Fırat
core +1 more source
Bir dildeki yabancı sözcüklerin kullanım alanı bilgileri o dilin başka dillerle hangi alanlarda ilişki kurduğuyla ilgili bilgiler verebilir. Ayrıca neden özellikle bu alanlarda ilişki kurduğuyla ilgili bilgiler de verebilir.
Hüseyin Ersoy
doaj
Kazak türkçesinde “deve” ile ilgili söz varlığı ve metinler
Bu çalışmada, Kazak Türkçesinde “deve” sözcüğü ve kullanımını içeren söz varlığı ortaya konulmaya çalışılmış ve Türkiye Türkçesiyle ortak kullanımlar tespit edilmiştir.
Turangil, Ahmet Hamdi
core
8.sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin söz varlığı açısından incelenmesi
Türkçe ders kitapları Türkçe öğretiminin temel unsurlarındandır. Hazırlanan kitapların Türkçenin söz varlığını başarılı bir şekilde yansıtması ve öğrencilerin söz dağarcığını geliştirmeye katkıda bulunacak düzeyde olması beklenmektedir.
Turhan, Hatice
core
Okuma, belirli bir program çerçevesinde okulda edinilen ve hayat boyu kullanılan bir anlama becerisidir. İlkokul ve ortaokul düzeyinde ana dili öğretim programlarında okuma becerisiyle ilgili kazanımlar ve bunların uygulanması önemlidir.
Gökhan Arı, Hasan Kağan Keskin
doaj

