Results 41 to 49 of about 276 (49)

DKAB ve Sınıf Öğretmenlerinin İlkokul 1.-3. Sınıflarda Yürütülmesi Muhtemel DKAB Dersine İlişkin Önerileri

Uludağ İlahiyat Dergisi
Ülkemizde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersi 4. sınıftan itibaren yürütülmektedir. 2014 yılında gerçekleştirilen 19. Milli Eğitim Şûrası’nda DKAB dersinin, eksik bırakılmış olduğu ilkokul 1.-3.
Osman Taşkın, Semra Çinemre
doaj   +1 more source

İlköğretim Okullarındaki DKAB Dersleri İçin Öğretmen Yetiştirilmesi ve Eğitim Fakülteleri: Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği [PDF]

Değerler Eğitimi Dergisi, 2006
Türkiye'de ilkokul programlarında 4. sınıftan itibaren din öğretimine yer verilmektedir. Dersin öğretmenleri ise İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümlerinde yetiştirilmektedir. Ancak öğretmen yetersizliği yüzünden 4.
Zeki Salih ZENGİN, Asım YAPICI
doaj  

Okul Öncesi Eğitim Öğretmeni ve Öğretmen Adaylarının İletişim ve Sosyal Becerilerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2011
Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal beceri düzeylerini incelemek amacıile yapılan bu araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmaya çalışılmıştır; 1 Okul öncesi eğitim öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal beceri ...
Kezban Tepeli, Ramazan Arı
doaj  

Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazar Olma Durumları

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazar olma durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile desenlenmiştir.
Dilek Demir, Çavuş Şahin, Aslıhan Kaya   +2 more
doaj   +1 more source

Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Eğitiminde Etkili Öğretmen Özelliklerine Yönelik Algıları

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2014
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni ve okul öncesi öğretmeni adaylarının müzik eğitiminin etkili bir biçimde sürdürülebilmesi için gerekli olduğunu düşündükleri öğretmen özelliklerinin önemine yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Ayrıca araştırmada
Sabahat BURAK
doaj  

MESLEKİ SÜRECİN BAZI BOYUTLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013
Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin program, planlama, sınıf birleştirmeleri ve görev süreçlerine ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır.
Adem Taşdemir, Mehmet Taşdemir
doaj  

Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokratik Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Demokratiktoplum yapısına sahip olan ülkelerde demokratik düzenin korunması ve devamınınsağlanması için bireylerin demokratik değerleri benimsemesi ve bu değerlerieyleme dönüştürmesi gerekmektedir. Bireylere bu değerler önce ailedekazandırılmaya başlanır;
Buket Karadağ, Mustafa Bektaş
doaj  

Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme İlkelerini Uygulama Düzeylerine İlişkin Görüşleri

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2009
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme ilkelerine dayalı sınıf içi öğrenci başarısının izleme ve değerlendirme uygulamalarını gerçekleştirme sıklıklarını, çeşitli değişkenler bakımından, kendi algılarına göre saptamaktır.
Sevilay KİLMEN, Nükhet ÇIKRIKÇI DEMİRTAŞLI   +1 more
doaj  

Kaynaştırma Sınıfı Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşleri ve Gereksinimleri

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2015
Alanyazında etkili kaynaştırma uygulamaları öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önüne alındığı, kabul edici ve kaynaştırıcı eğitim-öğretim uygulamalarını işaret etmektedir.
Selma Akalın
doaj