Results 1 to 10 of about 776 (69)
Proaktivna in defenzivna samoregulacija pri učenju
Psihološka Obzorja, 2008 Čeprav raziskave samoregulacije najdemo na različnih interdisciplinarnih področjih in v različnih teorijah, bi lahko samoregulacija postala ključen integracijski pojem na različnih področjih psihologije - v klinični, pedagoški in organizacijski ...
Darko Lončarić, Cirila Peklaj
doaj +1 more source
Kognitivni in metakognitivni procesi pri samoregulaciji učenja
Psihološka Obzorja, 2006 Namen raziskave je bil ugotoviti, ali med slovenskimi srednješolci obstajajo razlike v kognitivnih in metakognitivnih procesih pri samoregulacijskem učenju (SRU) glede na leto šolanja, učni program, spol in učni uspeh.
Erika Tomec +2 more
doaj +1 more source
Motivacijska uvjerenja i strategije samoregulacije u kontekstu modela samoreguliranoga učenja
Psychological Topics, 2013 U okviru se sociokognitivnih modela samoreguliranog učenja kapacitet pojedinca da održi ili pojača svoju želju za radom na akademskim zadacima i učenjem smatra važnim za razumijevanje procesa i ishoda učenja jer se motivacija za učenje može vremenom ...
Amela Mujagić, Vesna Buško
doaj +2 more sources
Documenting: understanding how children learn and apply problem solving strategies [PDF]
, 2019 Važnost dokumentiranje u odgojno-obrazovnoj ustanovi posebno je naglašeno u Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2015), prema kojemu ono omogućava promatranje i bolje razumijevanje akcija djeteta, procesa učenja...
Marić, Marija
core
Children's self-regulation and temperament at the age of 5 to 7 [PDF]
, 2019 Samoregulacija je ključni posrednik između urođenih predispozicija, ranih iskustava i funkcioniranja u odrasloj dobi (Fonagy i Target, 2002). Samoregulacija zahtijeva svijest o društvenim normama i ponašanju koje je prihvatljivo te je kao takva značajna ...
Marković, Antonija
core
Early and preschool children's perspective of play [PDF]
, 2019 Igra je urođena aktivnost djeteta. Ono uči igrajući se i igra se učeći. Kroz igru se dijete razvija emocionalno, tjelesno, socijalno i kognitivno. Dijete kroz igru uči, otkriva, istražuje i upoznaje svijet oko sebe.
Šokac, Kristina
core +1 more source
Rodne i dobne razlike u motivaciji i samoregulaciji učenja
Psychological Topics, 2018 Samoregulacija učenja aktivno je participiranje u procesu učenja te podrazumijeva kognitivne, metakognitivne i bihevioralne procese koji obuhvaćaju strategije učenja i suradničko učenje.
Danijela Jandrić +2 more
doaj
Emotional development of preschool-aged children [PDF]
, 2018 Emocije su sastavni dio ljudskog života, uključene su u kognitivno procesiranje, socijalno ponašanje i tjelesno zdravlje. Izražavaju spremnost uspostavljanja, održavanja ili promjene odnosa prema okolini.
Dravec, Valentina
core
Regulation of emotions in preschool children [PDF]
, 2019 Emocionalni razvoj djeteta je jednako važan kao i tjelesni budući da emocije imaju značajnu ulogu praktično u svim aspektima funkcioniranja djeteta, počevši o d socijalnih odnosa, istraživanja okoline, razvoj a slike o sebi i svijetu oko sebe
Balog, Ivana
core
Samoregulacijske kompetence za nadomeščanje primanjkljajev pri učenju geografije v osnovni šoli [PDF]
, 2015 The article is based on the thesis entitled Self-regulated Learning of Geography in Elementary School (Knez 2015) where we examined the situation in the field of self-regulation competencies among 200 primary school pupils attending grades 6–9.
Knez, Sara +3 more
core +2 more sources