Results 1 to 10 of about 62 (60)
L1-orienterad grammatikundervisning i L2-kontext
Acta Didactica Norden, 2023 Artikeln beskriver hur en grammatikdidaktisk modell utformad för en L1-kontext kan användas för grammatikundervisning såväl som för ett språk- och skrivutvecklande arbete i en L2-kontext.
Erik Bandh +2 more
doaj +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research, 2023 Synen på historieundervisning i grundskolan har förskjutits i linje med förändringar i historiedidaktisk forskning avseende vad som är viktigt att kunna.
Heléne Hugo +2 more
doaj +1 more source
Förstaårsstudenters akademiska skrivande och hur det kan utvecklas
Educare, 2023 A major challenge for first-year students is the demands on academic writing. The purpose of the study is to identify students' difficulties with writing at the beginning of their education to thereby contribute to the discussion about how students ...
Lotta Bergman, Eva Davidsson
doaj +1 more source
Arbete för flerspråkiga elever som möter svårigheter i läs- och skrivutveckling – en enkätstudie
Nordic Journal of Literacy Research, 2022 Elever med utländsk bakgrund presterar genomsnittligt lägre i läsförståelse än elever med inhemsk bakgrund. Föreliggande studie ämnar bidra med kunskap om skolors arbete med flerspråkiga elever som möter svårigheter med läsning och skrivning. Syftet med
Mari Ylenfors +3 more
doaj +1 more source
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 Studien bidrar med kunskap om funktionella aspekter av vuxna andraspråkselevers arbete med skrivrespons och argumenterande texter. Den genomfördes inom grundläggande vuxenutbildning, en svagt representerad skolform i skrivdidaktisk forskning. Materialet
Hanna Sandgaard-Ekdahl, Robert Walldén
doaj +1 more source
Establishing Rating Scales to Assess Writing Proficiency Development in Young Learners
Acta Didactica Norden, 2020 Writing assessment scales were developed to include functional aspects of writing proficiency in contemporary Norwegian teaching toolkits for Grades 1 to 3.
Gustaf Bernard Skar +2 more
doaj +1 more source
Nordisk Barnehageforskning, 2019 Sammanfattning: Förskola och förskoleklass har fått tydligare riktlinjer gällande barns språk-, läs- och skrivutveckling. Den här studiens syfte är att belysa hur förskollärare i förskola och lärare i förskoleklass resonerar kring undervisningens ...
Martina Norling
doaj +1 more source
Högre Utbildning, 2013 Kristofer Hansson recenserar: Uppsatshandledning och skrivutveckling i högre utbildning: om det självständiga arbetet och skrivande i alla ämnen (2012), av Birgitta Norberg Brorsson och Karin Ekberg, Liber, 186 s.
Kristofer Hansson
doaj +4 more sources
Nordic Journal of Literacy Research, 2019 I den här studien är syftet att utveckla kunskap om läs- och skrivutvecklande sociala praktiker i teknikundervisning i en förskoleklass. Fyra tekniklektioner observerades med fokus på lärarens läs- och skrivutvecklande undervisning.
Tarja Alatalo, Annie-Maj Johansson
doaj +1 more source
EducareThe purpose of the study is to contribute with knowledge about what mothers describe doing to support their children in grade 1. The research questions are as follows: What do the mothers do to support their children’s education on a general level? What
Annika Axelsson
doaj +1 more source