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Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht [PDF]

, 2018
In dem Essay werden Möglichkeiten und Grenzen bildungssprachlicher Fördermaßnahmen im Fach Geschichte näher erläutert. Unterrichtsbeobachtungen und -erfahrungen verdeutlichen die besondere Bedeutung von Sprache für geschichtsbezogene Lernziele ebenso wie
Grell, Isabell
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Innovationsbedarfe in der Lehrer*innenbildung NRW – eine zukunftsorientierte Perspektive auf sprachliche Bildung [PDF]

, 2023
Wir leben in einer literal geprägten Kultur der Digitalität, weshalb digitalitätsbezogenen Sprachkompetenzen im Alltags- wie Berufsleben eine große Bedeutung zukommen. In diesem Beitrag zeigen wir auf, wie die Digitalität die Anforderungen an Sprache und
Gutenberg, Janna, Maahs, Ina-Maria
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Relevant und vielfältig herausgefordert. Lehrerbildung in Deutschland und an der Universität Tübingen im Zuge des Förderprogramms der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Zur Einleitung. [PDF]

, 2021
Relevant und vielfältig herausgefordert. Lehrerbildung in Deutschland und an der Universität Tübingen im Zuge des Förderprogramms der Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
Beck, Nina, Bohl, Thorsten
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Apuntes teóricos sobre el poder del lenguaje en la literatura mortuoria del Reino Antiguo y el Reino Medio [PDF]

, 2016
La función performativa de los Textos de las Pirámides ha sido señalada en numerosos trabajos que tratan del papel ritual y mágico de este corpus para beneficio del difunto y su travesía al Más Allá.
Morales, Antonio J.
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Sprachsensibler Fachunterricht: Versuch einer Standortbestimmung [PDF]

, 2023
In den letzten Jahren sind zahlreiche Bezeichnungen und Konzepte rund um das Lehren und Lernen von Deutsch als Erst- und Zweitsprache entstanden: Sprachbildung, Sprachbewusstheit, Sprachförderung, sprachsensibler Fachunterricht (SFU) usw.
Röttger, Evelyn
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„Manuel kann leider nicht so gut schreiben. Aber jetzt mit dem E-Book gibt es so viele Möglichkeiten, das irgendwie zu erklären.“

Medienimpulse
Vorliegende Studie untersucht als ein paradigmatisches Beispiel für handlungsorientierte Medienpädagogik die sprachsensible Gestaltung von E-Books durch Grundschüler*innen im Sachunterricht.
Raphael Fehrmann
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Das Scheitern der Kommunikation als Ursprung einer Tragödie – Beobachtungen zur Inkompatibilität von „männlicher“und „weiblicher“ Rationalität in Max Frischs Roman Homo faber [PDF]

, 2007
The subject of Max Frisch’s novels Stiller and Homo Faber is the difficult relationship between the genders. In Homo faber the reasons can be found in the different forms of rationality of man and woman that lead to problems of communication, which build
Springer, Bernd F.W.
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Lernen im sprachsensiblen Unterricht gestalten – aber wie?

Die Materialwerkstatt
Der Beitrag stellt mit FLACT (Framework for Language Awareness and Cognitively stimulating Tasks) ein theoretisch fundiertes, empirisch erprobtes Kriterienraster zur Analyse und Konzeption sprachbezogen kognitiv aktivierender Lernangebote vor. Auf Basis
Simone Baumann
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Towards transitional CLIL: A demand analysis [PDF]

, 2019
Die Studie untersucht den Bedarf an niedersächsischen Schulen nach der Ausweitung des bilingualen Unterrichts auf ein Angebot ab der 5. Klasse. Theoretischer Hintergrund wird mit Lehrer-und Schülerbefragungen fundiert. Es wird die These formuliert dass
Trentlage, Jennifer
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Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Die Lerngelegenheit zum Thema Scaffolding beschreibt eine Sitzung des Seminars „Sprachliche Heterogenität in der Schule: Fachunterricht sprachsensibel gestalten“ in einem Modul zu „Heterogenität und Individualisierung“ in Bachelorstudium „B.A.
Svenja Lemmrich, Timo Ehmke
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