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Building a culture of connection in early childhood education: The Hand in Hand Foundations Course
Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 6, Page 675-695, November 2025.Abstract Healthy early childhood development unfolds in the context of relationships with important caregivers, including early educators. Grounded in the evidence on early relational health, the 8‐week Hand in Hand Foundations Course for Early Childhood Educators teaches a novel connection‐based approach to understanding and responding to young ...
Angela Sillars +6 more
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Aplicación de la teoría de Vigotsky al problema del aprendizaje en matemáticas
Socialium, 2018 El artículo trata sobre la aplicación de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky en la solución del problema de las dificultades en el aprendizaje en las matemáticas.
Gaspar Orellana Méndez +1 more
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Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 67, Issue 8, Page e119-e128, August 2025.El enfoque de Orientación Cognitiva al Desempeño Ocupacional Diario (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance en inglés o CO‐OP), es una intervención orientada a objetivos centrada en la participación. Diseñada para mejorar el desempeño abordando objetivos personales importantes para los niños y sus familias. Con sus orígenes en 2001, el
Hortensia Gimeno, Helene Polatajko
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Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 16, Issue 2, June 2025.Abstract Prior disaster experiences often provide lessons for communities to respond to new disasters. In informal communities prone to disasters but conditioned within reactive disaster management regimes, residents and Community‐Based Organizations (CBOs) play immense roles in disaster risk reduction and response.
Stephen Kofi Diko +5 more
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Sistematización de la Teoría de la Actividad en la Pedagogía
Gaceta Médica Espirituana, 2018 RESUMEN Una fundamentación pedagógica sistematizada en la Teoría de la Actividad constituye una necesidad para cualquier proceso de aprendizaje, y en el caso del español como Lengua Extranjera agiliza el proceso y crea las bases para el posterior ...
Leidy Mendoza Lorenzo
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Conceptualizing Organizational Forgetting in a Crisis Context
Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 16, Issue 2, June 2025.ABSTRACT This conceptual article aims to promote research on organizational forgetting in the context of crises. Organizations do not only learn but they also forget: they lose previously acquired knowledge and practices over time. In contrast to a multitude of studies on organizational learning, the concept of organizational forgetting has been ...
Wout Broekema
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El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2010 Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grado (60) de
Nora Scheuer +2 more
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Universita Ciencia, 2016 El presente artículo se encuentra ostentado en un trabajo de investigación para la elaboración de tesis, donde se analizan la importancia de la motivación para mejorar los aprendizajes en la materia de español de los alumnos de primer grado de una ...
Eder Antonio Ronzón Hernández
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Theories of the policy process: Chronicling the past and looking to the future
European Policy Analysis, Volume 11, Issue 2, Page 154-167, Spring 2025.Abstract This personal reflection starts with the theme of how Theories of the Policy Process or ToPP (Sabatier, 1999) was received by European researchers and why this volume was particularly important for scholars working on the policy process of the European Union.
Claudio M. Radaelli
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Cognitive ecology of surprise in predator–prey interactions
Functional Ecology, Volume 39, Issue 3, Page 664-680, March 2025.Read the free Plain Language Summary for this article on the Journal blog. Abstract In this review, we relate theoretical work on the importance of surprise in cognition to empirical research relevant to surprise in predator–prey interactions. There have been multiple proposals as to how surprise should be defined and quantified in the context of ...
Olivier Penacchio +6 more
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