La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual [PDF]
, 2011 Es defineix succintament la teoria de l'aprenentatge significatiu per emmarcar una explicació més detallada del seu constructe essencial, primer des del seu significat original i després des d'una perspectiva cognitiva més recent.
Rodríguez Palmero, Mª Luz
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Cognitive ecology of surprise in predator–prey interactions
Functional Ecology, Volume 39, Issue 3, Page 664-680, March 2025.Read the free Plain Language Summary for this article on the Journal blog. Abstract In this review, we relate theoretical work on the importance of surprise in cognition to empirical research relevant to surprise in predator–prey interactions. There have been multiple proposals as to how surprise should be defined and quantified in the context of ...
Olivier Penacchio +6 more
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Desarrollo de las inteligencias múltiples a través de la música en Educación Infantil [PDF]
, 2015 Este trabajo, describe la importancia de la teoría de las inteligencias múltiples, utilizando la música como recurso educativo, con el objetivo de llevar a cabo una propuesta de intervención educativa para el segundo ciclo de educación infantil, que ...
Orrego Muñoz, Angélica
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Can reducing learning costs improve public support for means‐tested benefit programs?
Policy Studies Journal, Volume 53, Issue 1, Page 135-157, February 2025.Abstract This study investigates how efforts to reduce learning costs of means‐tested public benefit programs impact public support of these programs and perceived deservingness of program beneficiaries. Focusing on the Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP) in the United States, a well‐known means‐tested public benefit program, we integrate ...
Gregory Porumbescu +2 more
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Un modelo propuesto a partir de la inteligencia artificial y la didáctica. El ejemplo de Cabri-Euclide [PDF]
, 2005 En el presente artículo expondremos un modelo inspirado en la teoría Semi-empírica y en la teoría de situaciones. La teoría semi-empírica ha sido propuesta dentro del área de la inteligencia artificial y la teoría de situaciones pertenece al área de la ...
Luengo, Vanda
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Orígenes del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital
Educación y Humanismo, 2019 Objetivo: Mostrar las raíces teóricas del conectivismo en las principales teorías históricas sobre la adquisición de conocimiento y el aprendizaje, ya que se trata del paradigma educativo más útil para entender el aprendizaje en la era digital y los ...
Roberto Sanchez-Cabrero +4 more
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Control and Resistance in Automated Shops: Retail Transparency, Deep Learning, and Digital Refusal
Antipode, Volume 57, Issue 1, Page 53-74, January 2025.Abstract Through the enrolment of big data, deep learning, sensor fusion, and computer vision technologies, Amazon Go and similar shops pursue the automated management of retail subjects, goods, and transactions. Tracing the logics of automated shop technology, the paper makes two contributions.
Thomas Dekeyser, Casey R. Lynch
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Explaining differences in policy learning in the EU "Fit for 55” climate policy package
European Policy Analysis, Volume 10, Issue 3, Page 412-448, Summer 2024.Abstract Through learning, policy actors can maintain, reinforce, or revise their beliefs and positions about the design and outcomes of policies. This paper critically analyzes factors influencing policy learning by comparing policy processes of two EU laws of the recent “Fit for 55” climate package: (i) revised provisions on increasing energy ...
Fredrik von Malmborg
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La pieza clave del rompecabezas del desarrollo de la creatividad: la escuela [PDF]
, 2012 El trabajo enfatiza y justifica el papel de la institución social “escuela” y del salón de clases, en el desarrollo de la creatividad de todos y cada uno de los alumnos.
Ferreiro, Ramón
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Constructivismo y metodología colaborativa mediada por TIC en educación superior usando webquest [PDF]
, 2020 The present article presents an experience of educational innovation framed in the constructivist approach and the collaborative methodology conducted with students of the Degree in Primary Education, in the module “ICT Applied to Education”.
Corujo Vélez, Carmen +2 more
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