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Objetivo: Los problemas que ocasionan los géneros disciplinares que los estudiantes encuentran en la universidad dan cuenta de la necesidad de buscar vías que posibiliten la inserción progresiva a esta nueva y compleja cultura académica.
Orlando Alberteris Galbán +2 more
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Diseño de un instrumento para indagar el rigor conceptual y metodológico en los textos de ciencia
El presente trabajo tiene por objetivo aportar a la enseñanza de la química reflexiones epistemológicas y metodológicas que constituyen el marco conceptual desde donde se lleva a cabo la transposición didáctica.
Graciela Dell'Oro, María B. García
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Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos
Este artículo analiza experiencias de transposición didáctica como expresión creativa de la práctica pedagógica de académicos universitarios chilenos. Se asumió un enfoque cuantitativo de naturaleza descriptiva y analítica a una muestra intencional de 59
Alejandro Villalobos Claveria +1 more
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La Geometría Euclidiana y su transposición didáctica
En el siguiente trabajo, se ejemplifica cómo la noción de transposición didáctica puede utilizarse para explicar la génesis de un sistema de conceptos matemáticos, como la geometría euclidiana. El estudio considera también los niveles de codeterminación,
Francisco Ugarte, Cecilia Gaita
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Reflexiones críticas sobre el concepto de Transposición Didáctica de Chevallard
El objetivo de este trabajo es iniciar una reflexión crítica de algunos conceptos centrales de la teoría antropológica de la Didáctica de la Matemática y su potencialidad como perspectiva general para una Didáctica de los Saberes Científicos. El punto de
Jorge Cardelli
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Tendencias de la Didáctica de la Geografía: Reflexiones para un debate en el país
Temas que pueden catalogarse de “geográficos”, están presentes en la escuela desde la constitución misma del sistema educativo en Colombia, unas veces solos, otros integrados al amplio espectro de las ciencias sociales.
María Alejandra Taborda Caro
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En este artículo se aborda la enseñanza del sintagma nominal (SN) en 4.º de ESO. En primer lugar, se pone de manifiesto la falta de progresión y de profundidad con que se plantea el proceso de enseñanza-aprendizaje de unidades inferiores a la oración en
Laura Ros García
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Este artículo presenta cuatro experiencias de enseñanza a tres estudiantes invidentes en el programa de lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.
Dora N. Medina Salazar +1 more
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La transposición didáctica de la investigación en humedales
Se plantea una propuesta de transposición didáctica al aula con las investigaciones realizadas sobre humedales y el papel de los medios de comunicación como elementos clave.
Beatriz García Fernández +2 more
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Fronteras epistemológicas entre la historia de la matemática y la historia de su didáctica
La estrecha vinculación entre la matemática académica y su enseñanza genera una profunda confusión epistemológica: equiparar la historia de la disciplina con la de su didáctica.
Ismael Cabero-Fayos
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