Results 41 to 50 of about 67 (50)

Hva kjennetegner elever som vender tilbake til videregående opplæring etter et opphold? Og hvordan gjør de det i arbeidsmarkedet?

open access: yesSøkelys på Arbeidslivet
Frafall fra videregående opplæring (VGO) er ikke nødvendigvis varig. Omtrent 35 prosent av alle elever som starter i VGO, slutter uten å ha fullført.
Lars Kirkebøen, Marte Rønning
doaj   +1 more source

Spiller kvalifisering i VGO noen rolle for fullføring av høyere utdanning?

open access: yesUniped
Nylig foreslo Regjeringen å redusere opptakskravene til viktige profesjonsutdanninger som sykepleier- og lærerutdanning, og artikkelen undersøker derfor hvilke mulige konsekvenser endringen kan ha på andelen som fullfører en grad i høyere utdanning ...
Håvard Helland   +2 more
doaj   +1 more source

Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram

open access: yesNordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning
I denne artikkelen ser vi på forskjellen i fullføring mellom barn av innvandrere og barn av norskfødte i ulike yrkesfaglige utdanningsprogram. Yrkesfag står sterkt i Norge sammenlignet med i mange andre land, men det er store forskjeller i hvor populært ...
Asgeir Skålholt, Elisabeth Hovdhaugen
doaj   +1 more source

Ungdom med innvandringsbakgrunn etter overgangen til videregående opplæring – tapte nettverk og svekket skoletrivsel?

open access: yesTidsskrift for Ungdomsforskning, 2014
Nylig publisert forskning har vist at de sosioøkonomiske forskjellene i ungdomsskolekarakterer har økt noe etter at Kunnskapsløftet ble innført i 2006/2007.
Kristinn Hegna
doaj  

Er frafall i videregående opplæring et kjønnsproblem?

open access: yesTidsskrift for Samfunnsforskning, 2008
Kristoffer Chelsom Vogt
doaj   +1 more source

Kaja Reegård og Jon Rogstad (red.): De frafalne: om frafall i videregående opplæring

open access: yesTidsskrift for velferdsforskning, 2016
Kristoffer Chelsom Vogt
doaj   +1 more source

Nasjonlitetsforskjeller i karakterer i videregående opplæring

open access: yesTidsskrift for Ungdomsforskning, 2014
Liv Anne Støren
doaj  

Home - About - Disclaimer - Privacy