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AS VIRTUALIDADES DA EDUCAÇÃO SOCIAL
, 2022 Visamos com este artigo partilhar uma contextualização e fundamentação teórica sobre as virtualidades da educação social, realizada no âmbito de um doutoramento em Equidade e Inovação em Educação, com base numa plêiade autores de referência. Partimos do pressuposto que se poderá contribuir para a (re)construção da identidade profissional do educador ...
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Virtualidad, realidad, comunidad
El tema de este artículo son los conceptos de realidad y comunidad virtuales. Partiendo de la teoría de sistemas y el constructivismo, se pretende hacer evidente que estos conceptos, además de conceptualmente equívocos, son teoréticamente infecundos, pues dificultan la comprensión de las novedades que traen consigo las nuevas tecnologías digitales en ...
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Realidad, virtualidad y valores
Eikasía Revista de FilosofíaNos hemos propuesto hablar de los valores1, de si existen o no, de qué tipo de existencia tienen, si más real o más virtual o sencillamente irreal o fantástica. Ésta es la cuestión directa, pero intentar responderla nos llevará a tener que declinarla desde determinados puntos de anclaje que se nos irán imponiendo en el trámite de la respuesta.
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Eikasía Revista de FilosofíaEs indudable que el adjetivo “virtual” se ha convertido en el epíteto que acompaña a los grandes avances tecnológicos de nuestro tiempo. Ya no resulta extraño que un lector consulte la cita de un libro en una biblioteca virtual, que un profesor califique a sus alumnos a través de un campus virtual, o que un cliente consulte el estado de su cuenta a ...
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Virtualidad y creatividad escultórica
, 2011 La sociedad, los valores, la cultura, la organización social, el mercado están en continua evolución. La tecnología se renueva; el saber se genera rápidamente, en múltiples entornos, y es rápidamente suplantado; las comunicaciones tienden a la globalización; la competencia ha aumentado; se ofertan puestos de trabajos en los que priman habilidades de ...
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Virtualidad versus presencialidad
La formación universitaria virtual es un fenómeno creciente que lleva camino de competir con la docencia presencial tradicional para captar un nuevo segmento de público, el que no puede asistir a una universidad convencional pero desea ampliar su formación.
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