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Trivialfehler vermeiden. Ein niedrigschwelliger Ansatz zur Erleichterung von Wissenschaftskommunikation [PDF]
Magazin erwachsenenbildung.atErwachsenenbildung und Wissenschaftskommunikation treffen auf vielen Ebenen aufeinander – etwa in der traditionellen Wissenschaftspopularisierung, im Wissenstransfer und in der sogenannten Öffentlichen Wissenschaft, d.h.
Peer Pasternack
doaj
Verstehen versus Erklären- Die Geschichte einer unglücklichen Gegenüberstellung [PDF]
, 2005 Als Johann G. Droysen und Wilhelm Dilthey im 19. Jahrhundert die Unterschiede zwischen naturwissenschaftlichem Erklären und geisteswissenschaftlichem Verstehen herauszuarbeiten versuchten, haben sie die Hermeneutik und damit auch die Wissenschaftspraxis ...
Pailer, Ulrike
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Software-Publikationen in den Lebenswissenschaften
, 2019 DE: Vortrags im Zuge des Fachgesprächs der AG "Wissenschaftspraxis" der Schwerpunktinitiative „Digitale Information“ der Allianz der deutschen Wissenschaftsorganisationen (2019-09-30, Bonn). EN: Talk as part of the discussion round of the working group "
Förstner, Konrad U. +1 more
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, 2008 Zwischenräume sind jene Schnittstellen, Intervalle und Abstände, in denen sich elementare Prozesse der Wissensproduktion ansiedeln. Zwischenräume sind eine epistemologische Kategorie für sich.
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Zur Frage: (Wozu) braucht die Lehramtsausbildung Forschungsmethoden? Kritische Perspektiven einer erziehungswissenschaftlichen Schulpädagogik [PDF]
, 2019 Die Autorin nimmt im Beitrag eine klare Positionierung vor, indem sie darauf verweist, dass Wissenschaftspraxis und ihre Methoden eine an Geltungsfragen orientierte Distanz zur beruflichen Praxis ermöglicht.
Hummrich, Merle, Merle Hummrich
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Patristica et Mediaevalia, 2003 MARTIN HELLMAN, Tironische Noten in der Karolingerzeit am Beispiel eines Persius Kommentars aus der Schule von Tours. S. ESDERS / J. MIERAU, Der althochdeutsche Klerikereid.
Noelia Adamo +9 more
doaj
, 1992 Obwohl die Hochblüte der deutschen Psychologie zugleich auch die Blütezeit des deutschen Imperialismus war, sind Zusammenhänge von Psychologiehistorikern bisher selten analysiert worden.
Stubbe, Hannes
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[Informed trust in science: lessons from the COVID 19 pandemic for the conceptualization of science literacy]. [PDF]
Unterrichtswissenschaft, 2022 Bromme R.
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Von Aktivismus, Geographien und dem Dazwischen – Überlegungen anhand der Praxis von Kollektiv Orangotango. [PDF]
Standort (Berl), 2020 Halder S, Schweizer P.
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