Evaluation of A1.1 and A1.2 language level objectives of secondary school french teaching program from the perspective of bloom’s revised taxonomy [PDF]
, 2020 Bu çalışmanın amacı, 2018 Ortaöğretim Fransızca Dersi Öğretim Programının A1.1 ve A1.2 dil düzeyi hedeflerini, Yenilenmiş Bloom Taksonomisinin bilişsel süreç boyutu ve bilgi boyutu sınıflandırmasını göz önünde tutarak analiz etmektir.
Karagül, Arzu, Oral, Behçet
core +1 more source
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2022 Yabancı dil öğretiminde ön öğrenmeler, yeni öğrenilecek bilgiler için oldukça önemlidir. Tam öğrenmenin gerçekleşmediği durumlarda yeni bilgilerin öğrenilmesi zorlaşmakta hatta imkânsız hâle gelebilmektedir.
Latif İltar, A. Karataş
semanticscholar +1 more source
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2023 The current study aims to determine knowledge areas and cognitive process dimensions of the Revised Bloom Taxonomy of elementary school student acquisitions in the curriculum course unit of "The Substance and its Nature", as well as how the learning ...
Abdulkadir Özkaya +3 more
semanticscholar +1 more source
İlkokul İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Bloom ve Revize Bloom Taksonomilerine Göre Değerlendirilmesi [PDF]
, 2021 Bu çalışmanın amacı, İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Öğretim Programının Bloom ve Revize Bloom Taksonomilerine göre incelenmesi ve değerlendirilmesidir.
Durmuş Burak, Yavuz Topkaya
core +2 more sources
Using bloom’s revised taxonomy to analyse learning outcomes in mathematics curriculam [PDF]
, 2018 Bu çalışma, 2017 yılında güncellenmiş ortaokul matematik dersi öğretim programında yer alan kazanımların yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre bilişsel ve bilgi düzeyine göre derinlemesine incelemek amacıyla yapılmıştır.
Kul, Ümit +2 more
core +1 more source
EVALUATING STUDENT ANSWERS TO GEOGRAPHY QUESTIONS FRAMED ACCORDING TO THE FACTUAL AND CONCEPTUAL KNOWLEDGE LEVELS OF THE REVISED BLOOM’S TAXONOMY [PDF]
, 2019 The aim of the study was to determine whether there is a relationship between students’ answers to geography questions framed according to the factual and conceptual levels of the knowledge dimension of the Revised Bloom’s Taxonomy.
Ilhan, Ali
core +2 more sources
Examination of the sub-text questions in the Turkish lesson primary school 4th grade book according to the Bloom’s Revised Taxonomy [PDF]
, 2022 Bu araştırmada Türkçe ders kitabındaki metin altı sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Türkçe dersi ilkokul 4.
Baki, Yasemin, Balcı, Aylin
core +1 more source
Trends of research on measurement and evaluation in teaching Turkish as a foreign language [PDF]
, 2023 Bu araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirmeye yönelik çalışmaların eğilimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma modellerinden doküman analizi yönteminde yürütülmüştür.
Özdemir, Serpil
core +1 more source
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2021 Calismanin amaci, Kosova’da kullanilan 6. sinif Turkce Ders Kitabi’nin ogretim programi kazanimlari ve bilissel alan basamaklari acisindan incelenmesidir. Arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi olarak desenlenmistir.
Necati Demir, Ramazan Eryılmaz
semanticscholar +1 more source
Ortaokul 6. Sınıf Edat ve Bağlaç Konusunda Başarı Testi Geliştirme: Güvenirlik ve Geçerlik Analizi [PDF]
, 2023 Bu çalışmanın amacı, 6. Sınıf düzeyinde edat ve bağlaç konusuyla ilgili dil bilgisi başarı testi geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda ilk olarak Bloom’un yenilenen taksonomisi dikkate alınarak konuya ait kazanımlar belirlenmiş ve bu kazanımları ...
Fatma Burcu Hançer +1 more
core +2 more sources