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Le Concept de Non Directivité en Éducation: Son Apport et ses Limites

Canadian Journal of Education, 1982
Le concept de non directivité n'appartient pas, à son origine, au champ éducatif. Il a d'abord été élaboré dans le contexte d'une action thérapeutique et transposé par la suite en éducation.
G. Artaud
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La conception en tant que transmission: L'antiquité grecque selon Albert Roussel [PDF]

Muzikologija, 2008
(fra)L'antiquité grecque occupe dans la production musicale française du début du XXe siècle une place importante. Le recours aux sujets grecs - qui se manifeste déjà depuis la seconde moitié du XIXe siècle - constitue un phénomène complexe, impliquant ...
Georges Vlastos
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La forêt dans Éducation européenne, un espace humaniste : de l’esthétique à l’éthique

Voix Plurielles, 2019
Cet article interroge la représentation de la forêt dans Éducation européenne (1945) de Romain Gary : lieu de vie des personnages du roman, elle en est de facto le cadre romanesque.
Lou Mourlan
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De l’enseignement des littératures en français en traduction : quelques questionnements [PDF]

Synergies Portugal, 2015
Tenant compte des antécédents d’une crise qui atteint les études françaises au Portugal depuis les années 1980 (aux différents niveaux d’enseignement), tout autant que de la diversité linguistique et culturelle des publics universitaires, nous ...
Maria Hermínia Laurel
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Le discours des élèves du secondaire de la région Bas Saint-Laurent face à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’apprentissage /Lower St-Laurent area secondary school students’ discourse relative

Canadian Journal of Learning and Technology, 2008
Au moyen d'entrevues réalisées auprès d'élèves du secondaire, nous tentons de répondre, par l’analyse de leur discours, aux questions suivantes : Comment perçoivent-ils les TIC en classe?
Bastien Sasseville
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Ressources heuristiques et pratiques du minimalisme de Ruwen Ogien pour l’approche critique des mutations numériques contemporaines en éducation

Canadian Journal of Learning and Technology
Cette contribution, de nature théorique, conceptuelle et intertextuelle, procède de la philosophie politique de l’éducation et de l’éthique interdisciplinaire, dans une perspective pratique et appliquée au numérique, ou plus exactement à la numérisation ...
Camille Roelens
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Reflective, Humanistic, Effective Teacher Education: Do Principles Supported in the Deans’ Accord Make a Difference in Program Outcomes?

Canadian Journal of Education, 2010
This study examines two Canadian teacher education programs in relation to reflec‐ tion‐based principles identified in the Association of Canadian Deans of Education’s Accord on Initial Teacher Education. In one program, data analysis indicated a strong
Glenn Rideout, Robert Koot
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Quel sens donner à la notion de « cultures religieuses » ? Prescrits scolaires, débats disciplinaires et pédagogiques

L’Éducation en Débats
Autant le phénomène religieux est abordé par la catégorie de culture(s), autant cette notion de culture(s) ne va généralement pas sans celle de religion(s). Une seule discipline contient explicitement le mot « culture » dans le Plan d’études romand (PER)
Vital Gerber
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Proposta d'una pedagogia humanista

Temps d'Educació, 2006
Después de denunciar las tendencias antihumanistas en la educación actual, el autor analiza el valor del humanismo desde su sentido cultural. Asimismo se revisa la crisis del humanismo en la modernidad, a la vez que se insiste en la necesidad de su ...
Josep Maria Quintana i Petrus
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Université et intelligence artificielle : entre promesses pédagogiques et vigilance éthique

Passerelle
: This study explores how Artificial Intelligence (AI) is reshaping higher education by transforming teaching, learning, and institutional management.
Lynda KAZI-TANI
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