Results 31 to 40 of about 2,201,518 (80)
, 2013 [[abstract]]隨著科技的持續進步，歐美等先進國家早在1990年代起便開始推動科技教育，希望能藉此來幫助學生發展科技素養，使其能在未來變動的科技社會中有效的生活與工作。我國的科技教育課程一直以來都被稱為「生活科技」教育，過去僅在國中、高中階段實施，如今隨著九年一貫課程的改革，生活科技教育已首次落實於國小基礎課程中，且在國小低年級階段被整合成為生活課程。本文主要是針對目前已經開始實施的九年一貫課程之生活課程，分析其各種版本教科書中有關生活科技的內容 ...
蔡福興;游光昭
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Journal of Curriculum Studies, 2008 教育課程發展取向與國家在不同時期下之歷史與政治發展背景有著密不可分的關係。近年來，由各國政府相繼擬訂與多元文化相關之教育政策的行動中，即可看出各國對於社會之族群多元性的肯認。臺灣於2002年召開的「第一次全國科學教育會議」中，亦指出提供符合特殊族群學生需求的科學教育課程之必要性。本篇論文旨在檢討臺灣現行國小自然與生活科技領域課程綱要與審定版教科書內容是否反映多元文化科學教育的精神。論文首先檢視現行（2003年）九年一貫課程自然與生活科技領域課程大綱的內容 ...
蔡瑞君Jui-Chun Tsai +1 more
doaj
, 2019 本書之出版主要著眼於民國九十學年度起，國小及國中陸續推動九年一貫課程，這是一項涉及多面向的深層改革，為歷年所罕見。有鑑於九年一貫課程政策之落實，有賴於教育現場能充分掌握與捕捉其精神與要義，並能解決過程中所產生的爭議與問題，本書乃希冀透過督學、校長、教師以及家長的角度，提供不同視野，共為當前九年一貫課程改革的成效把脈，並謀求因應之道。另本書也邀集各學習領域的專家學者，探討九年一貫課程綱要內容與能力指標之解讀與轉化。祈本書之付梓，能豐碩讀者對於九年一貫課程之認知與理解 ...
潘慧玲
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
europepmc +1 more source
[How have Japanese primary care physicians carried out vaccinations against COVID-19? : Attempts at making the non-scalable 'scalable']. [PDF]
F1000Res, 2022 Kimura S +9 more
europepmc +1 more source
臺灣教育社會學研究, 2005 本文將課程改革視為一個論述場域，運用Foucault所提出的論述實踐和論述形構等概念，分析臺灣從解嚴至今課程改革論述的轉變。分析文本以立法院公報中，從1987年至2003年的會議質詢記錄為主，並輔以歷年的教育部公報、相關媒體報導，以及訪談為次要文本。研究發現擺盪在全球化與在地化之間的課程改革論述，隨著時空的轉變，原本指涉龐雜的改革語言，被簡化為政治本土化與經濟全球化兩條論述主軸，兩者相互搭架與轉化，而課程改革變成一種中介語言，反映課程改革的政治需求和經濟競爭的壓力 ...
卯靜儒 Chin-Ju Mao +1 more
doaj
, 2013 本研究主要根據九十三至九十四年度國科會補助之「教育改革的論述、實踐與反省」整合型計畫中之子計畫：「知識轉型的課程內容屬性與教師實踐」之第二年計畫：「教師價值觀與教育改革的教學實踐」蒐集所得之國中小教師之訪談資料進行內容分析。主要研究焦點為：教師如何藉由教學實踐中階級價值觀的運作，促進並達成社會階級再製的過程。本研究之研究目的與內容包括：（1）瞭解教師本身之階級價值取向與內涵。（2）探討教師如何解讀九年一貫新課程之課程形式與內涵。（3 ...
陳伯璋; 張珍瑋
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Review and Perspectives on school-based Curriculum Evaluation in Taiwan
, 2013 現行九年一貫課程鋼要賦予國中小學發展課程的權責，並要求學校必須針對自身的課程進行評鑑。因此，繼「學校本位課程發展」之後，「學校本位課程評鑑」成為當前學術界與實務界關心的重要議題。本文旨在探討臺灣學校本位課程評鑑的研究現況，首先論述學校本位課程評鑑的概念與途徑，其次分析近十年(1998-2008)學術研究的數量、主題與途徑，最後對未來的研究方向提出建議。The current 1-9 Curriculum Framework empowers elementary and middle schools ...
游家政
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九年一貫課程試辦學校實施成果研究─由教師層次看九年一貫課程試辦學校實施成果(I)
, 2006 教師是本次「九年一貫課程」改革 成敗的關鍵，本研究從教師層次比較試 辦學校與未試辦學校之間的差異、成效 及困難。研究方法包括深度訪談、問卷 調查及教室教學觀察等。囿於時間，本 報告僅呈現教師訪談結果。研究發現 （一）對九年一貫課程政策的瞭解、認 知與參與部分：教師深感政策搖擺不 定，對政策認知或認同不足，試辦與未 試辦學校教師認知略有不同。（二）教 師角色改變部分：部分教師漸漸走出傳 統角色，轉向教改需要的角色。（三） 教師專業成長部分：多採取學者與教師 的互動的參與模式，以增進成長。（四 ...
符碧真
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