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Psychometrics of psychosocial behavior items under age 6 years: Evidence from Nebraska, USA
Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 1, Page 56-78, January 2024.Abstract Because healthy psychosocial development in the first years of life is critical to lifelong well‐being, governmental, and nongovernmental organizations are increasingly interested in monitoring psychosocial behaviors among populations of children.
Marcus R. Waldman +9 more
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野生动物学报, 2018 广西陆生野生动物救护研究与疫源疫病监测中心于2016年3月15日接收到由广西森林公安送来的3只约10日龄的豹猫幼崽,对其进行了成功的救护,并对救护与育幼过程进行记录和观察。本研究重点记录了野生豹猫救护过程中人工育幼阶段的人工育幼流程、人工育幼饲喂方法、人工育幼环境、野化训练规划及疾病防治。在人工育幼过程中,豹猫幼崽因线虫感染而出现便血拉稀的现象,经口服芬苯达唑25 mg/只后病情逐渐得到控制。之后口服甲硝唑2 mg/只/d,连续口服4 d后,豹猫幼崽粪便均正常。育幼至39日龄时 ...
廖河康 谢 江 黎寿生 黎珂钰 韦永结 吕冠霖谭罗昊 赖丽敏 覃华勇 李英姣 唐作顺
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野生动物学报, 2022 上海野生动物园人工育幼的2只幼龄黑熊(Ursus thibetanus)在3周龄左右同时感染口腔念珠菌,通过敷涂碘甘油进行局部治疗,口服伊曲康唑后恢复正常。该病多见于幼龄动物,症状为口腔黏膜、咽、舌和牙龈等处出现边界清楚的白色假膜。白色念珠菌(Candida albicans)作为致病原,常常引起机体全身反应,造成消化不良、发育迟缓等,若未得到及时治疗,严重的会危及生命。在圈养环境中,白色念珠菌极易通过消化道和呼吸道传播,通过诊断、用药和预防的经验,希望为黑熊的人工育幼提供相关技术指导。
毕靖征
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, 2009 [[abstract]]國力來自於腦力，腦力則與創造力有關。國民創造力高，國家必能居於世界的領導地位。人類的創造力是可以培養的，而幼兒時代正式培植創造力的關鍵時期，教育主管當局應積極宣導幼兒創造力之教學。 本研究係以台中市某一幼稚園為個案，探討其有關幼兒創造力教學的情形。經問卷調查，發現該幼稚園在幼兒創造力教學的環境下，有以下幾點之發現： 一、該園教師對於幼兒創造力教學之認知，不因性別變項而有所差異。二、該園教師曾參加創造力教學研討與否，影響幼兒創造力教學之認知不大 ...
陳秀才;沈妙玲;朱經明
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野生动物学报, 2019 通过采用牛初乳、牛常乳、羊奶粉以及按不同日龄动物生长发育需要添加辅食的方法，对未吃到初乳的3只长颈鹿幼仔进行人工育幼。除1只长颈鹿幼仔出生时体弱（生母因病在产后10 d死亡），因网瓣胃阻塞治疗无效死亡外，其余2只长颈鹿幼仔成活，并且生长发育良好。与国内其他动物园人工哺育长颈鹿幼仔的方法相比，通过牛初乳、牛常乳、羊奶粉以及按不同日龄动物生长发育需要添加辅食的方法；选择适宜的喂奶工具及喂奶方式；营造适合幼仔生长发育环境等方法，取得了长颈鹿幼仔人工育幼的成功。本成功育幼 ...
陈海良 李江涛 王振存 孙贵鹏
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, 1980 去年下半年,全国托幼工作会议和全国保健工作座谈会相继召开。会议的主要议题之一是:加强婴幼儿早期教育和婴幼儿智力发展的研究,注意从摇篮时期就开始培养人才。方毅副总理在会议上指出:“实现四个现代化,科学是关键,教育是基础,婴幼儿的教育又是教育工作的基础。”儿童一代是否具有健康的体魄,良好的品德和发达的智力,直接关系到民族的兴旺和国家的前途”。会议号召:要从关心国家民族的前途出发,做好婴幼儿的保健和教育工作,要把它当作一项战略任务来抓好 ...
茅于燕
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, 2009 [[abstract]]幼兒的課程多元，尤其在升學主義高漲，以及家長的期望壓力下，幼稚園的教學似乎已成為國小的先修班，知性課程不斷增加反而鑑低了感性課程。感性課程與個人的情感領域有關，如果吾人可以讓幼兒之情感領域適當成長，那麼就需要推動感性課程的教學。感性課程是以學習者為中心的課題，這時學習者也勢必發揮想像力與創造力。 本研究最主要的目的在探討感性課程的意義與價值，尤其分析感性課程對幼兒的創造力教學之重要性。感性課程屬於情感領域之一環，情感之成長不僅影響認知過程，也影響社會關係之發展 ...
陳秀才
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, 2009 [[abstract]]在當今複雜多變的世界中，教育應著重在個人創造力、思考力、問題解決能力的培養。兒童美術教育即有培養這些能力，豐富兒童生命，促進人類互相了解和促進個人未來發展的功能。存在主義哲學家雅斯培(K. Jaspers, 1883-1969)認為教育不只是片斷知識的傳授，而是整體精神的陶冶。人類過去的精神文化遺產應儘早放入學生的課程中，如此才會對他的一生造成深遠的影響。而藝術是人類精神文化遺產中極為重要的一部分，透過藝術美的形式之傳達，可以增加群育的效果並培養個人對於整體精神的體認 ...
郭碧唫
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, 2013 [[abstract]]本研究旨在探討幼兒園教保人員情緒管理能力之表現，並融入國內外情緒管理能力之相關研究; 理論與實務分析，作為建構幼兒園教保人員情緒管理能力量表內涵的依據，藉此剖析教保人員在千鈞重負的教保生態環境中所陎臨的情緒問題，以建立可相互對話與修正的路徑；其次，綜合實證調查研究結果之分析，期能提升我國幼兒園教保人員自我省思; 情緒評估及諸如情緒覺察; 情緒表達; 情緒調適; 情緒運用等管理能力，並增進其因應情緒瞬變之能力。 本研究量表發展共經六個步驟：1.經文獻理論探討與前導性研究探索分析後 ...
盧美貴;Lu, Mei-Kuei
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, 2009 [[abstract]]本文以文獻探討以及幼兒教育課程設計的理論與實務企圖建構一個健康的幼兒死亡教育教學活動，首先從死亡教育與生命教育實為一體兩面、不可偏廢的關係闡述死亡教育對幼兒個體與幼兒教育就如同生命教育一樣有其必要性，隨即由幼兒死亡教育之意義與範疇引申出幼兒死亡教育的重要性，從而發掘我國幼兒死亡教育實施之困難，最後提出幼兒死亡教育之課程設計原則以及教學活動設計，並且以一園所之實施為例，證實幼兒死亡教育是一健康的教保課程。
劉翠華;許雅芳
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