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Analysis on the Misconceptions of the Subject of National Defense Education [PDF]
, 2016 国防教育主体是国防教育学科的基本研究范畴，也是国防教育实践需要明确的根本问题。明确国防教育主体的内涵以及各主体之间的关系，是正确发挥国防教育主体作用，提高国防教育效率的基本要求。 国防教育主体是包括政府、武装力量、社会团体、各政党、企事业组织以及全体公民在内的广义的“国家”，具有国防和教育的双重属性。国防教育主体的特征主要有：结构上的多层次性，领导角色的更替性，利益的多元性以及矛盾的复杂性。国防教育主体的理论误区，一是国防教育的领导主体与实施主体不可兼任；二是公民不可作为国防教育的主体 ...
王亚楠
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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）竞争推动科学发展，科学发展加速竞争，竞争是现代和未来社会的基本社会活动。21世纪是知识经济的世纪，也是竞争的世纪。医学模式的转变和社会文明的进步，对护士提出了更高、更新的要求，临床护理带教工作随之面临新的机遇和挑战。护理带教老师只有跟随时代发展的步伐，才能胜任临床带教工作，培养出适应社会发展的高层次护理人才。选拔与培养素质高、业务精、作风硬的师资队伍也得到了广大同行的共识。我院在临床护理带教老师的选拔与培养中引入了竞争机制 ...
夏平英, 方芳, 周剑英, 等
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Design and Implementation of IELTS Test Counseling APP [PDF]
, 2014 在全球3G技术大力推动背景下，移动通信网络得到了更进一步发展，随着手机终端和PAD的处理能力不断加强，原本在传统PC上处理的业务如今在手机上也同样可以实现，这就消除了时间和地域的限制，突破了互联网的局限，使随时随地的信息传输和业务处理变成现实。随着移动互联网的快速发展，智能手机终端不断推陈出新，作为一个教育培训机构，建立一个自己的雅思考试辅导App是有十分重要的意义的，拥有自己的考试辅导App可以让更多的人共享教育资源，拥有自己的考试辅导App还可以提高学校的教学质量，并且能提高学生自学的能力 ...
吴亮
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, 2019 双学位人才培养制度是本科阶段培养复合型人才的有效途径。多种知识背景的结合,可以扩大双学位毕业生的职业选择范围,增加竞争优势。新加坡南洋理工大学是一所世界一流名校,具有多年双学位人才培养的成功经验,主要有以下四大特点:生源经过双重筛选,保证学生质量;本科生录取专业即为双学位专业;培养计划科学,教学质量较高;淘汰制度严格,学位含金量高 ...
季玟希
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器官系统为主线,循证医学证据为基础的双语教学模式在临床肿瘤学教学中的应用
Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2017 恶性肿瘤已经成为危害人类健康的第一杀手,死亡率已跃居各类疾病死因的第一位,肿瘤学科目前已经成为医学领域发展最为活跃的学科之一。而我国高素质的肿瘤专业人才匮乏,加快培养肿瘤学专业人才成为医学教育的当务之急。既往肿瘤学知识分散在各学科教学内容中,缺乏系统性,而随着对肿瘤发生发展认识的不断深入 ...
梁婷婷 +6 more
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, 2010 运用文献法对我国竞技体育后备人才培养现状与发展对策进行研究。结果表明:培养单位仍以各级各类体校为主,后备人才队伍规模太小,是当前竞技后备人才培养中2个最明显的特点。造成这种现状的症结在于培养目标单一,法规制度不健全,资金来源不足,优秀运动员社会保障欠缺等。我国竞技后备人才培养的发展趋势为:培养单位学校化,投资主体多元化,管理机构协会化。对策为:树立正确的人才培养观念,有计划分步骤推进体制转轨,实现投资主体的多元化 ...
吴有凯, 曾秀端
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W Communication Maintenance Research Skills Training Company Personnel [PDF]
, 2014 W通信维护公司（以下简称W公司）是一家服务于三大通信运营商之一的综合性通信设备维护公司，主要承接某通信运营商的通信设备网络接入层的开通、维护业务，建司于2004年，公司主要员工构成为通信设备维护的技能型人员。 本文针对W公司在技能型人才培养中存在的问题，运用现代人才培养和技能型人才的基本理论和主要思想，对W公司技能型人才培养的现状进行了全面、系统的分析。同时，结合通信行业特点和公司实际情况，提出了通信维护企业技能型人才培养和发展的方案。 人才培养和保留是一项艰巨的任务，尤其是W公司这类通信维护企业 ...
张艳
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2015 医学研究生的培养是我国医学教育结构中最高层次的教育,既担负着高素质人才培养的重任,又担负着医学科学技术发展的重任。妇产科是医学院校相对重要且相对独立的科目,"生理-心理-社会"是一种现代化的医疗模式,更注重培养医学生的技能水平、医学及非医学素质,如何提高妇产科研究生的质量,任重而道远,是每个高等医学院校必须面对的重要课题,研究生们在获得专业知识的同时获得职业能力和职业素养的提升,需要我们不断探索,不断总结。
刘俊宝, 王雪, 刘名, 舒振波
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