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我国超常儿童的研究和教育的发展中国科学院心理研究所查子秀一、前言早在两千余年前,中国已开始了对超常(天才)儿童进行选拔、培养和重用,中国的超常(天才)教育有着悠久的历史。但是对超常儿童进行科学的研究,把超常(天才)儿童的教育与科学研究相结合,通过实验..
查子秀
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Left-Behind Children in Rural China: Research Based on the Use of Qualitative Methods in Inner Mongolia [PDF]
There is a dearth of knowledge about the experiences of primary school aged left-behind children in the family, school and the community. The term “left-behind children” has occurred in a variety of literature in China since the end of 1980s when the ...
LU, WEI
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时间和空间一样是运动着的物质存在的基本形式,由于时间本身的特点,给儿童的认知带来困难,它要求儿童的抽象思维能力和整个认知活动的水平有更高的发展。认知发展心理学在这一领域中的研究任务就是揭示儿童认知时间的发生发展过程,揭示不同年龄儿童对时间反映的特点和规律以及制约这一发展过程的条件,因素等。本文除简明阐述作为认知对象的“时间”的特点以外,还具体说明了认知时间所包含的具体内容,即儿童在这一领域形成和发展着什么样的能力。着重介绍了国外关于时间认知发展方面研究的设想,结果 ...
方格
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在沈阳市全市范围内采集大气、土壤、灰尘样品,根据美国EPA推荐的儿童暴露参数,将所得的环境铅含量与儿童行为数据和铅摄入量结合,计算沈阳市儿童环境铅暴露量.结果表明,在沈阳市儿童各种环境铅暴露中,儿童每天由于手口接触摄入的土壤铅量>灰尘铅摄入量>吸入空气铅量>皮肤从土壤中吸收的铅量.其中,土壤和灰尘铅是儿童铅负荷的最主要来源,儿童平均每天由于手口接触摄入的土壤铅量和灰尘铅摄入量分别为2.35×10-2mg·d-1,9.70×10-3mg·d-1.除了皮肤铅暴露,沈阳市儿童每日土壤 ...
张学林 +3 more
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【目的】观察学龄前语前聋儿童电子耳蜗植入术后的行为、社会适应能力及心理状态特点, 探讨电子耳蜗植入术 后是否对儿童的行为问题产生影响。【方法】采用儿童心理测量量表(CBCL), 对21 例电子耳蜗植入术后儿童与35 例配带助 听器儿童进行行为调查, 累计两组儿童各行为因子分值, 并作比较。【结果】两组儿童各行为因子分值无统计学上的差异(P >0.05)。【结论】与带助听器并已达到正常听力补偿的语前聋儿童相比, 学龄前已行电子耳蜗植入术的语前聋儿童的行为, 社会适应能力及心理状态无明显的优势 ...
熊观霞, 简栋木梁, 苏蔼芬
doaj
Objective To explore the application effect of an optimized medical treatment process based on the Kano model in pediatric outpatient management. Methods A total of 90 children and their parents who visited the hospital from July to September 2024 were
LU Ping (鲁萍) +3 more
doaj +1 more source
目的 :探讨综合疗法对儿童孤独症的疗效。方法 :对 1 1例孤独症患儿进行以结构化教育、应用行为分析治疗为主体 ,感觉综合训练、音乐训练为辅的综合治疗 ,治疗前后用儿童孤独症发展及行为量表进行评估。结果 :1 1例孤独症患儿均取得了较好的疗效。结论 ...
魏玲, 成三梅, 李荣源
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【目的】探讨脑损伤儿童振幅整合脑电图(aEEG)改变以及与神经系统早期预后的关系。【方法】采用16导联 的aEEG监测模式对100例脑损伤患儿(脑损伤组)及100例正常儿童(对照组)进行监测。对两组儿童不同年龄段额、中央、 顶、颞区的波谱进行比较,比较脑损伤组儿童急性期及1周后aEEG特点,分析脑损伤儿童的aEEG特点。同时随访记录3个 月后脑损伤组儿童脑功能等级评分(PCPC),并评价脑损伤儿童aEEG的变化与PCPC评分的相关性。【结果】2-12月正常 婴儿与异常婴儿下边界电压相比额区 ...
邓松清
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