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十二年國民基本教育的入學考試與評量變革 Standards-Based Assessments for 12-Year Basic Education in Taiwan
Journal of Research in Education Sciences, 2014 十二年國民基本教育已正式啟動，入學考試和班級評量的變革，是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一，如何達成所提出的願景，格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢，許多先進國家已將標準本位評量分別應用在教育會考與班級評量，以達到學力監控、提升教師教學與評量專業，並促進學生學習成果的目標。本研究介紹標準本位評量之意涵，並以國中教育會考與國民中學學生學習成就評量標準為例，說明標準本位評量如何為實施十二年國民基本教育創造有利環境，進而達成多元學習、確保學力、舒緩升學壓力、活化教學等目標 ...
宋曜廷 Yao-Ting Sung +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2014 九年國民教育業於1968 年施行，迄今將屆46 年。為提升整體國民素質，近二十餘年更進一步推動延長國民基本教育至12 年，且於2014 年正式實施。本研究試從教育財政角度，析論十二年國民基本教育的財務規劃是否足以撐起此一世紀大業，並得出以下結論：一、義務教育最大特質在普及、強迫與免費，我國九年國民教育雖也免收學費，但囿於財政收支相關法令，地方教育經費至今仍患寡，國中小仍收取代收代辦費，有違義務教育完全免費的精神，十二年國民基本教育財務規劃並未處理該議題。二、十二年國民基本教育揭櫫「成就每一個孩子 ...
許添明 Tian-Ming Sheu +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2022 《十二年國民基本教育課程綱要》自108學年度開始實施，今已全面適用於國民中學七至九年級。在以部定課程的八大學習領域奠定基本學力的同時，在彈性學習課程中進行「跨領域主題／專題／議題探究課程」，可謂是為落實素養導向課程理念的關鍵，而實際擔任教學的國中教師手邊若能有一本課程設計指南必大有助益。早在《十二年國民基本教育課程綱要》實施之前，國立臺灣師範大學教育學系卯靜儒教授即開始在大學研發「專題探究課程」的設計模式，也在各種工作坊中與教師進行專業對話，更在2017∼2019年帶領四位研究團隊成員（以下簡稱研究團隊）
王前龍 Chien-Lung Wang
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Journal of Curriculum Studies, 2020 十二年國民基本教育重視「素養」的學習，在歷史課程中可以透過「歷史思考」的學習加以實踐。臺灣的高中歷史課程關注「歷史思考」已有多年，但十二年國民基本教育才在課程結構上首度提供了具體的實踐機會。推動歷史思考的教學依然需要涵蓋歷史事實，毋須二分切割，但著重歷史思考，更能落實民主社會的理想，培育良好的人與公民。高中生的認知心智發展已經達到形式運思階段，因此學習歷史思考是沒有問題的，真正的挑戰在於教師如何提供適切可行的課程設計，關鍵即在於通盤衡量十二年國民基本教育歷史課程的學分數和學習重點 ...
黃春木 Chun-Mu Huang
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Journal of Curriculum Studies, 2022 十二年國民基本教育定調核心素養為課程發展之主軸，「素養導向」教學是符應此目標的課程與教學取向，培養學生「帶得走的能力」。素養導向的性別平等教育如何可能？本文旨在闡述性別平等教育之素養導向課程與教學，以及師資培育課程的實作案例，希望能引發更多討論，豐厚性別平等教育的論述與實踐。 The 12-year Basic Education Curriculum Guidelines set the tone of core competency as the main axis of curriculum ...
王儷靜 Li-Ching Wang
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La lengua española en Taiwán: de ayer a hoy [PDF]
, 2023 Bilingualism or multilingualism is a requirement for studies, coexistence and work. This paper aims to study the teaching-learning process of Spanish in Taiwan through history, from the first language contacts of the Spanish on the island, due to the ...
Lin, Mei-Chih, Sossouvi, Laurent-Fidèle
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中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思 Secondary School Physical Education Teachers’ Understanding and Practical Reflection of Competence-Based Curriculum Design [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 十二年國民基本教育所欲培育的核心素養為各學科的重要依據，惟中學體育教師對素養導向課程概念常未能有效與其教學實踐有效連結。依此，本研究運用逆向式課程設計（backward design），採逆向發展的設計與課程校準，引導教師朝向情境化、脈絡化、整合式的學習經驗設計，協助體育教師建立素養導向課程的深入理解概念，作為後續支持中學體育教師專業發展與實踐之參考。本研究選取5位中學體育教師及1位體育師資培育教授為研究對象，組織4次實務社群會議。資料蒐集採半結構式訪談、參與觀察、持續比較和歸納分析資料。結果顯示：一 ...
陳萩慈 Chiu-Tsu Chen +2 more
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The Role of Goal Orientations and Communication Strategies in Willingness to Communicate in EMI Classrooms [PDF]
, 2023 Background: In English-medium instruction (EMI) classrooms, goal orientations, strategies, and communication play pivotal roles in facilitating effective learning.
Mu-Hsuan Chou
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究旨在評估臺灣中小學體育師資合流培育政策之可行性，並以《十二年國民基本教育課程綱要》為核心，探究中小學體育類科師資培育課程規劃。本研究以問卷調查進行，調查對象為全國中小學各校體育組長，共 3,407 份有效問卷，並輔以五場次 22 人次的焦點訪談 等方式，質量並進的方式分析。本研究認為：一、我國中小學體育師資合流培育機構單位足以因應現場需求，然就制度面應從學生修課學分數進行調整；二、教育專門課程應結合素養的發展方向，特別在溝通互動素養相關能力如何轉化至體育教學層面仍需努力；三、中小學 ...
林玫君 Mei-Chun Lin +3 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2022 十二年國民基本教育揭示對學生核心素養培育之重視，掀起國內素養導向教育之改革浪潮，因此如何提升學生素養能力的學校領導成為重要研究議題，這當中又以學習領導最接近此教育理念。此外，在過去幾十年中，領導力理論開始重視校長和教師領導力的相互作用，以及探討對學生學習表現之間的聯繫，但這其中的關聯性研究仍存在著巨大的研究斷層。因此，本研究致力於探討校長與教師的學習領導對學生核心素養之影響關係，以此瞭解從校長、教師到學生一連串的素養導向教育之關係。研究採用線上匿名問卷調查全國國民中小學教師，最後回收有效問卷1,490份，
簡瑋成 Wei-Cheng Chien
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