Results 31 to 40 of about 230 (102)
Journal of Curriculum Studies, 2013 大學階段的人才培育是教育的重要課題，而它與普通高中教育有著密不可分的連動關係。隨著大學數量的擴增、全球化競爭與知識經濟之趨勢，大學教育已從菁英教育朝向大眾化教育，並且人才培育觀也從強調專精專門知識的人才培養轉而強調具備通識、跨領域能力及公民素養的全人教育觀。大學教育的這些轉變與發展，將連動高中教育的定位與課程改革，包括重新定位普通高中的通識教育功能、強化跨領域學科能力、公民素養的培養，以及如何與大學端的優質銜接等。本研究係在此脈絡下，首先說明大學發展趨勢及人才培育觀的轉變，其次探討現行普通高中教育 ...
李文富 Wen-Fu Lee
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2018 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》提倡要培養學生具備素養，以核心素養作為課程設計的主軸。而如何設計與實施素養導向教學，成為推動課程綱要的主要工作。鑑於「問題導向學習」已在許多國家的中、小學實施，是培養學生素養可行的教學方法之一，因此，本研究論述了問題導向學習的發展過程、教材編製、教學步驟、學習成效，並探討其作為素養導向教學的可行性，以作為教師實施與設計素養導向教學之重要參考。 The 12-year national basic education curricula advocate the ...
張民杰 Min-Chieh Chang
doaj +1 more source
天才時光與創造力的培養 / Nurturing Creativity Through the Practice of Genius Hour [PDF]
, 2022 在變化迅速的世界裡，國家競爭力已從過往追求「知識經濟」的時代，進入強調「創意經濟」的時代，創造力已成為重要的能力，更影響國際競爭力。因此，有效營造利於創意發想的氛圍、活動，以及空間時間，便顯得至關重要。近年來，有愈來愈多的學者專家將「天才時光」理念引進課堂，安排一段時間讓學生依照自己興趣與專長，自由地進行專題創作作品。自由奔放且鼓勵創新冒險的彈性時間，充分尊重學生的學習自主性，因所學合乎自己興趣時，更能有效激發學習動機與熱忱。本文將依序探討天才時光的教育理念，分析近年來天才時光實施的教育實徵研究。其後 ...
張主揚, 張主揚 +2 more
core
Journal of Curriculum Studies, 2019 校本課程領導是指校長帶領教師以學校和社區所具備之條件及資源發展出最適合學校的課程方案，強調由下而上的參與式、草根式發展。本研究以敘說探究為研究方法，探究研究者在初任校長任內之課程領導實踐旅程，藉由河蟹校本課程的發展與實踐，以及面對《十二年國民基本教育課程綱要》校本課程轉化之故事敘說，理解與省思校長課程領導之歷程，透過對教師的增權賦能及傾聽學生的聲音，逐步構築同行共學的學校。 School-based curriculum leadership refers to the principal leads
林愛玲 Ai-Ling Lin
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2020 臺灣於 2018 年實施的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》正式納入新住民語文課程，規劃採由政府培訓、中小學負責聘用的方式，聘請東南亞新住民作為教學支援人員，從事母語教學。本研究以臺灣國民中小學東南亞母語傳承課程教學支援人員職能培訓政策為題，透過質性研究立意取樣方式，採取深度訪談之方法，訪談已有實際教學經驗之教學支援人員 7人及參與培訓中之尚未有教學經驗之教學支援人員 7 人，共計 14 人，以瞭解支援人員在教學中對於困境的感知分析。提出研究結論為：一、支援人員職能培訓政策的感受困境 ...
楊蕙芬 Hui-Fen Yang +1 more
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2019 為實踐《十二年國民基本教育課程綱要總綱》所強調的核心素養，處於第一線教學現場的教師亟需參照相關課程設計策略並藉以轉化，以落實三面九項核心素養的全人發展。本研究首先檢視我國核心素養內涵與美國所強調的關鍵能力或共通性素養進行比較及討論，發現核心素養內涵與二十一世紀關鍵能力具高度相似度。進一步檢視二十一世紀關鍵能力所對應的課程設計與教學策略時，發現「專案式學習」是最常被提及的有效學習策略之一，其以學習者為中心的學習模式、強調歷程中學習的策略等，也與我國素養導向課程設計原則相仿，兩者均強調連結生活情 境 ...
曾子旂 Tzu-Chi Tseng
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2019 在《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調校訂課程的規劃及學校本位課程發展的理念驅動下，學校領導者必須成為課程領導者，而學校的領導者通常所指的就是校長。校長是一所學校重要且關鍵的角色，不僅要負起行政領導的角色，也要成為一位課程領導者。《十二年國民基本教育課程綱要總綱》從校訂課程的規劃到學校本位課程的發展，展現的是課程思維的改變及課程典範的移轉，歸納而言，有以下四項特點：一、強調動態的課程發展觀；二、將課程發展視為是學習型組織；三、主張學校課程發展係一「慎思的民主」歷程；四、將學校課程發展視為是能動 ...
張茵倩 Yin-Chien Chang +1 more
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2013 在十二年國民基本教育的變革下，本研究目的有三：一、分析高中教育與大學多元入學政策目標的關係；二、探討大學二階段入學考試與高中課程實施的關係；三、探討大學甄選入學採計高中在校成績的議題。本研究主要採取焦點團體訪談、問卷調查法蒐集資料；焦點團體訪談共計有99人參加，調查對象為全國72所大學校院和72所高中的教育人員，共寄發864份問卷，回收有效問卷651份。調查資料採用次數分配、百分比統計，輔以焦點團體訪談的質性資料解釋。研究結果顯示：一、大學甄選入學有助於落實十二年國教的政策目標。二、問卷填答者中，73 ...
丘愛鈴 Ai-Ling Chiu
doaj +1 more source
Dialogic education, historical thinking and epistemic beliefs: a design-based research study of teaching in Taiwanese classrooms [PDF]
, 2022 The study reported in this dissertation explored: (1) teachers’ use of dialogue to facilitate students’ historical thinking and (2) the trajectory of historical personal epistemology through a design-based approach.
Chang, Chih Ching
core +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2018 近年來愈來愈多先進國家持續推動以標準為本位的教育評量改革，我國自2014年起推動十二年國民基本教育，並同時實施以標準參照計分的國中教育會考作為國中畢業生學力監控機制。在高風險考試之外，本研究以英語科為例，聚焦於探討如何在國中課室設計素養導向標準本位評量工具，並透過實際參與標準本位評量試辦的學生與教師的經驗及意見，分析情境式素養導向的標準本位課室評量如何提振學生興趣，促進英語學習。研究結果如下：一、依據學生作答感受問卷調查結果，在使用經多次命修審與預試的評量作業的情境之下 ...
曾芬蘭 Fen-Lan Tseng +3 more
doaj +1 more source