Results 41 to 50 of about 873 (102)
[Research progress on the effect of transcranial magnetic stimulation on learning, memory and plasticity of brain synaptic]. [PDF]
Fu R, Xu G, Zhu H, Ding C.
europepmc +1 more source
目的观察老龄小鼠寰枢椎肌肉、韧带、筋膜损伤对其脑衰老进程的影响。方法利用手术损伤小鼠寰枢椎周围软组织。利用跳台试验检测小鼠学习、记忆能力;组织切片HE染色观察脑海马神经元数量;免疫组织化学染色观察β-淀粉样多肽(Aβ)、caspase-3的表达;试剂盒检测血清NO及脑组织SOD、MDA的变化。结果与对照组相比,跳台试验:模型组小鼠反应期明显延长,潜伏期明显缩短,错误次数显著增加 ...
赵洪艳 +4 more
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随着科学技术的发展,人类对内分泌系统的认识不断深入。内分泌系统通过激素的分泌调节机体的代谢,与全身各系统关系密切,与其他内科学科及医疗专业互相渗透,在疾病的发生和发展中起重要作用,内分泌系统疾病的学习对医学生以后从事医疗实践有重要作用。许多初学者认为内分泌学内容繁杂、抽象,难于理解记忆,如何在有限的教学时数内让学生更好的掌握内分泌学知识 ...
许振波
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术前有合并症髋关节置换老年患者围术期认知功能及炎性因子的改变
随着人口老龄化进程推进以及老年患者的增多,老年围术期并发症也相应增加,围手术期神经认知障碍(PND)是手术麻醉后一种常见的中枢神经系统并发症。PND在老年人术后发生率较高,可于术后数天至数月出现,少数可致认知功能永久性损害,主要表现为注意力、学习力、记忆力、执行力及语言表达能力等较术前水平下降。
付春梅 +4 more
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数字预失真是改善功率放大器非线性化比较有效的技术方法。文章针对射频功率放大器的非线性强记忆效应带来的失真问题,在分数阶记忆多项式模型和传统双线性多项式模型的基础上,提出了一种改进的分数阶双线性多项式数字预失真模型。该模型利用间接学习结构并结合递推最小二乘(RLS)算法对建立的预失真模型进行自适应预失真系统仿真。仿真结果表明,该模型与传统的双线性多项式模型相比,归一化均方误差(NMSE)提高了2.6 dB,系数减少了34.3%,邻道功率泄漏比(ACPR)改善了约5 dB,由此可知 ...
王恒, 徐方雨
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目的探讨异氟醚吸入麻醉对成年大鼠学习记忆能力和脑组织活性的影响。方法取健康成年雄性Wistar大鼠30只,随机分为2组,空白对照组15只和异氟醚麻醉组15只;麻醉组给予2%异氟醚和40%氧气诱导及维持麻醉3h,对照组单纯吸入含40%氧气的空氧混合气体3h。麻醉组和对照组干预结束24h后,开始每天上午水迷宫训练连续7d,第8d进行Morris水迷宫测试,测试潜伏期、经过平台次数和平台象限停留时间;测试结束后处死大鼠取脑组织,采用生化方法检测乙酰胆碱酯酶(TchE)、单胺氧化酶(MAO)、超氧化物歧化酶 ...
陶文雁 +4 more
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发作性睡病是一种慢性潜在的、可致能力丧失的睡眠障碍性疾病,人群中10-20岁发病率最高[1],以睡眠过多,猝倒、睡瘫、睡眠幻觉为主要特征。虽不能对生命造成严重威胁,但影响正常工作、生活和学习,进而对情绪、心理产生负面影响。由于儿童正处于学习知识及生长发育阶段,发作性睡病常出现白日不分时间、场合的嗜睡,困倦导致记忆力减低、脾气暴躁,影响到学业及社会交往;有些时候过度困意又使他们反应迟钝,甚至被认为智力低下受到歧视;猝倒发作在就诊时可能误判为癫痫性疾病 ...
辛翠娟 +3 more
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目前研究认为海马是人体认知、学习和记忆能力的控制中枢。人体衰老后,发生脑老化时海马区也会发生相应的变化,主要表现在海马区突触、神经递质以及基因表达的改变。人脑具有可塑性和代偿性的特点,运动可以逆转突触数量减少及突触体膜流动性的下降,增加c-fos及BDNF的表达 ...
郑妍, 刘忠民, 陈桂秋, 翟天姝
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SB202190对卡英酸诱导的癫痫大鼠模型认知功能的影响及机制
摘 要:【目的】 研究p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)选择性抑制剂SB202190对卡英酸(KA)致痫大鼠学习、记忆能力的影响及其与海马神经元凋亡的关系的探讨。【方法】40只大鼠随机分为4组:假处理组、模型组和SB202190低、高剂量组(剂量分别为7.5 mg/kg,30 mg/kg),对各组大鼠进行行为学观察,应用Morris水迷宫试验,检测大鼠学习和记忆能力,同时通过BL-420F生物机能实验系统描记脑电图的变化,采用 TUNEL 检测细胞凋亡并计算凋亡率 ...
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1953-1957年是国民经济发展第一个五年计划,简称"一五",它出现在建国初期3年经济恢复时期之后,中国准备有计划发展经济建设的时期,也是中国全面学习苏联先进经验,简称"学苏"的时期,因而与其他时期有明显的特点。对这一时期笔者也可算是一个亲历者和观察者。由于已过半个世纪之多,现仅能就记忆所及略述如下,如有谬误或重要遗漏请谅解并指正。笔者在1953年初提前毕业留校作为清华大学电机系的助教。这时,中国高等教育正处在院系大规模调整,并开始全面学苏之时 ...
钱家骊
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