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Journal of Research in Education Sciences, 2021 本研究目的係在釐清學校管理模式、教師教學投入、教學支援及學生偏差行為的內涵，進而驗證此四個變項之間的關係、確認本研究所建構之結構方程模式與觀察資料間的適配程度與模式是否成立。為了達成上述研究目的，研究者利用經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）於2015年進行之實證調查活動，請學校校長或是由校長所指定之學校人士，依目前所服務學校的實際狀況進行填答，共計回收有效問卷14,530份 ...
陳玉娟* Yu-Chuan Chen
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Human resource development and turnover intention: organizational commitment's role as a mediating variable [PDF]
European Journal of Management and Business Economics, 2022 Purpose – The purpose of this paper is to examine the effect of human resource development on turnover intention through the mediating role of organizational commitment. Design/methodology/approach – This paper used a quantitative research design.
Adnan M. Rawashdeh +3 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 歐美國家近幾年皆已建立不同程度的品質保證體系，而國內工程及科技教育認證實施9年，偏向檢視整體教育的品質，缺乏對評估機制的深度檢視。本研究旨在探究工程及科技教育認證對學生核心能力的影響，並瞭解目前國內各工程系所評估學生核心能力的方式。以問卷調查和深度訪談蒐集院長、系主任與教師意見，有效回收問卷共471 份，受訪對象計20位，並以一般歸納法（a general inductive approach）分析質性資料。研究發現：工程系所教師對於學生核心能力的評估仍是陌生的，且大多數系所尚未發展適當的評估工具 ...
林妙真 Miao-Chen Lin +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 因應2017年《師資培育法》調整先考試後實習，讓教育實習成績成為取得教師證書的重要依據。本研究基於國際趨勢與相關研究，建構以表現為本的實習成績評量制度，並蒐集利害關係人意見，以瞭解制度試辦的成效。本研究建構評量制度後經過試辦，回收實習學生330份、實習輔導教師255份、實習指導教師41份問卷後，運用SPSS 22軟體進行統計描述分析與質化編碼。本研究發現在表現評量任務的設計上，能讓利害關係人對教育實習歷程有整體性認識、促使實習輔導教師瞭解幫助實習學生方法、促進互動並增進實習輔導教師自我反思 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 面對外在全球化的高度競爭，與對內高等教育的快速擴張，高等教育品質保證成為近年來備受各方關注的議題。目前雖有相當多關於教育品質內涵、品質保證制度、品質評鑑指標等相關文獻，然而如何能夠有效落實相關機制的研究卻尚不多見。全面落實教育品質管理需要許多人、組織層級的配合，而這也是教育品質管理機制能否成功的重要因素。本研究旨在探討如何以教育品質為核心理念來設計一個整合式支援資訊系統，本研究以行動研究的方法，實際支援某幾所大專院校的教學卓越計畫之實施，嘗試以學理依據來引導實務工作的變革與改進，規劃與施行時間超過4 年，
羅孟彥Mon-Yen Luo
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有效的中文閱讀理解策略：國內實徵研究之最佳證據整合 Strategy: Best-Evidence Synthesis of Taiwanese Empirical Studies
Journal of Research in Education Sciences, 2015 以研究證據導引實務決策的理念愈來愈受國內、外學者重視，但證據來源愈趨多元時，其可信度也備受挑戰，因此，本研究採用實徵研究之最佳證據整合觀點，經累積及整合國內研究，以提出有效的中文閱讀理解策略。研究者利用數個關鍵字檢索國內主要文獻資料庫，就回傳資料逐篇比對納入與排除準則後，總計獲得57篇文獻，經整合，結果發現自我提問、教師提問－學生回應、故事結構分析、圖形組織繪製、摘要與交互教學等策略，皆對於一般中、小學學生具有一定程度閱讀理解教學成效。其中，摘要策略具有最高的教學效果，其平均效果量為＋0.58 ...
謝進昌 Jin-Chang Hsieh
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想像力量表之編製 The Development of an Imagination Scale
Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究目的在發展「想像力量表」，視其信度與效度，全量表共包含13 題開放式題項。研究者透過項目分析、Cronbach’s α、重測信度、個別項目信度、成分信度、組合信度及驗證性因素分析等統計方法來分析處理實證資料。根據驗證性因素分析結果顯示，實證資料尚且支持Vygotsky之想像力概念理論（Vygotsky’s theoretical conceptions of imagination）暨想像力激發機制（the arousing mechanism of imagination）之「想像力量表 ...
曹筱玥 Saiau-Yue Tsau +1 more
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走出繼受，邁向立論：法學實證研究之發展 A Review on the Development of Empirical Legal Study [PDF]
Kējì Fǎxué Pínglùn, 2006 我國法學界向來重視抽象的原理原則，對於「先驗規則」（學者所提出之原理原則）的存在，甚少透過實際狀況加以驗證。法學知識的累積，固然可以來自於不同學說的論辯，然而如果缺乏充分與客觀的證據加以支持，學說理論的討論，就會變成各說各話的爭辯。再加上繼受自外國法律制度的影響，本土的法學論述與依據尚未建立，那麼台灣法學不僅無法在國際上與各國學說及實證相提並論，深耕本土法律的理想，更是難以達成。法律作為一種社會規範，其終極目的在於影響人類行為趨向公平正義，對於社會現象的觀察 ...
劉尚志 Shang-Jyh Liu +2 more
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Journal of Curriculum Studies, 2016 論證教學，不僅是近年來科學教育發展的一個重要趨勢，更是幫助學生面對未來多變社會的一種關鍵能力，因為許多研究都指出論證訓練可增進學生的高層次思考與溝通表達能力。本研究的目的在於發展一套適用於臺灣高中教學現場之論證課程，採用了TAP模式作為課程的論證架構。本研究採行動研究來呈現課程發展的歷程，發現課程具有幾個特色：本土性的日常生活議題、提供各式的課程鷹架與三階段的課程模組化。本研究主要利用探究式教學法進行論證教學，從課程實施的成效發現，探究式教學法與論證課程能有效提升學生論證能力及論證品質 ...
洪逸文 Yi-Wen Hung +1 more
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德國師資培育認證制度研究 A Study on Teacher Education Accreditation System in Germany
Journal of Research in Education Sciences, 2009 本文旨在透過歷史研究、檔案文件分析探討德國師資培育認證制度之源起背景、立法與政策、認證機構之組織結構、認證標準、實施過程及結果之運用。並對德國師資培育認證制度利弊得失做批判性的分析，據以擬具可行建議，作為改進我國當前師資培育認證制度之參考。受到《波隆那宣言》建立歐洲高等教育區之影響，以及國際高等教育品質保證潮流之衝擊，德國為回應國內提升師資素質之訴求，在立法上規定建立師資培育學程須先經認證，爾後並以5 年為週期重新認證。認證機構與實地執行評鑑機構分立為兩個層級的認證體制。大學學程設置之一般標準由 ...
楊深坑 Shen-Keng Yang
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