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基于护士执业资格考试背景下护理本科生内外科护理学教学策略的探究
Education and Teaching Innovation本研究聚焦护士执业资格考试要求，探讨护理本科生内外科护理学教学策略优化路径。通过整合考试内容与本科课程，采用PBL结合循证PICO模式教学，构建辅导学习管理系统与课堂理论串讲结合的考前辅导模式，并引入同伴学习“1+2”模式激发自主学习动机。实验以遵义医科大学医学与科技学院护理学专业2020级95名护理本科生为对象，实验组采用优化策略，对照组沿用传统教学。数据显示，实验组护考通过率（100% vs 95.74%）、期末考试平均分（91.98 vs 86.24）及满意度（98.79% vs 95.27 ...
茂竹 令狐
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医药卫生研究
目的 分析在传染病护理学教学中，采用情景教学法的价值。方法 选取90名2024年9月~2025年1月间于健康产业护理学院进行《传染病护理学》学习的护理系学生，根据教学方法分为参照组（n=45）执行常规教学法，探究组（n=45）执行情景教学法对比两组学生的考核成绩、综合能力以及满意度情况。结果 探究组学生考核成绩、综合能力以及满意度，相比于参照组，优势明显（P＜0.05）有统计学意义。结论 在传染病护理学教学中，采用情景教学法，有助于学生理论知识，实践操作能力以及综合能力提升，满意度较高，值得推广。
曾涛
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目的 分析在传染病护理学教学中，采用情景教学法的价值。方法 选取90名2024年9月~2025年1月间于健康产业护理学院进行《传染病护理学》学习的护理系学生，根据教学方法分为参照组（n=45）执行常规教学法，探究组（n=45）执行情景教学法对比两组学生的考核成绩、综合能力以及满意度情况。结果 探究组学生考核成绩、综合能力以及满意度，相比于参照组，优势明显（P＜0.05）有统计学意义。结论 在传染病护理学教学中，采用情景教学法，有助于学生理论知识，实践操作能力以及综合能力提升，满意度较高，值得推广。
曾涛
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临床医学与护理
目的：评估新媒体技术在眼视光临床护理学教学中的应用效果，探讨其对学生学习效果、技能掌握、临床能力提升等方面的影响。方法：研究对象为2023年3月至2025年3月期间参加该课程的80名本科护理学专业学生，采用随机分配法将其分为实验组和对照组。实验组使用新媒体技术辅助教学，包括虚拟实验、在线平台与互动视频等，而对照组则采用传统教学模式。通过考试成绩、技能操作评估及学生满意度调查进行数据收集与分析。结果：实验组学生的平均考试成绩（85.2分）显著高于对照组（78.3分，p＜0.01），技能操作评分（90 ...
昱 黄, 媛 刘
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目的：评估新媒体技术在眼视光临床护理学教学中的应用效果，探讨其对学生学习效果、技能掌握、临床能力提升等方面的影响。方法：研究对象为2023年3月至2025年3月期间参加该课程的80名本科护理学专业学生，采用随机分配法将其分为实验组和对照组。实验组使用新媒体技术辅助教学，包括虚拟实验、在线平台与互动视频等，而对照组则采用传统教学模式。通过考试成绩、技能操作评估及学生满意度调查进行数据收集与分析。结果：实验组学生的平均考试成绩（85.2分）显著高于对照组（78.3分，p＜0.01），技能操作评分（90 ...
昱 黄, 媛 刘
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教育學刊
杨光1*，肖圣桃2，朱宏梅2 1.江汉大学医学部湖北省医学实验教学示范中心，湖北武汉； 2.江汉大学医学部护理学院，湖北武汉 摘要：本文探讨了将AI（人工智能）技术融入基于CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）理念的急救护理实验教学中，以提高学生的急救技能和临床应变能力。通过文献调研、AI检索最新的急危重症护理相关案例和临床指南、实证研究等方法，分析了目前急救护理学教学中有待完善的地方，并将AI 技术融入基于CDIO理念的实验教学改革探索研究中 ...
杨光, 肖圣桃, 朱宏梅
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杨光1*，肖圣桃2，朱宏梅2 1.江汉大学医学部湖北省医学实验教学示范中心，湖北武汉； 2.江汉大学医学部护理学院，湖北武汉 摘要：本文探讨了将AI（人工智能）技术融入基于CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）理念的急救护理实验教学中，以提高学生的急救技能和临床应变能力。通过文献调研、AI检索最新的急危重症护理相关案例和临床指南、实证研究等方法，分析了目前急救护理学教学中有待完善的地方，并将AI 技术融入基于CDIO理念的实验教学改革探索研究中 ...
杨光, 肖圣桃, 朱宏梅
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Educational Theory and Research
新时代对护理职业提出了新要求。为更好地满足社会多元化需求，高职护理专业需要培养具有较高职业素养的护理人才。如何将职业教育有机融入高校护理专业教学，以提高护理专业学生的专业素养，为其日后的职业发展夯实基础是高职院校当下面临的重要课题。基于此，文章简要分析护理专业学生职业素养的内涵及其在高职护理专业教育中的意义，在此基础上提出具体的教学策略，期望能有效提高护理专业人才培养质量，以满足新时代的人才培养需求。
雅男 张, 乐 邱, 星 魏, 琪 刘
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新时代对护理职业提出了新要求。为更好地满足社会多元化需求，高职护理专业需要培养具有较高职业素养的护理人才。如何将职业教育有机融入高校护理专业教学，以提高护理专业学生的专业素养，为其日后的职业发展夯实基础是高职院校当下面临的重要课题。基于此，文章简要分析护理专业学生职业素养的内涵及其在高职护理专业教育中的意义，在此基础上提出具体的教学策略，期望能有效提高护理专业人才培养质量，以满足新时代的人才培养需求。
雅男 张, 乐 邱, 星 魏, 琪 刘
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教育研究与实践
传统基础护理实训教学模式基本存在“重技能流程，轻人文思维”、“实训教学资源受限”等痛点，造成学生不能快速适应医院临床护理，且人文关怀意识欠缺。本文旨在探讨如何通过AI赋能，构建一种以学生为中心的创新性实训教学模式。该模式整合了AI虚拟实训助手、AI增强型虚拟标准病人、AI自适应案例系统三个核心模块，以此实现个性化的实训技能指导、可视化的人文关怀训练和动态化的临床决策能力培养，从而有效解决基础护理实训教学中的痛点，提升护理人才的培养质量。
潘献梅, 刘雨涵, 徐凌霞
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传统基础护理实训教学模式基本存在“重技能流程，轻人文思维”、“实训教学资源受限”等痛点，造成学生不能快速适应医院临床护理，且人文关怀意识欠缺。本文旨在探讨如何通过AI赋能，构建一种以学生为中心的创新性实训教学模式。该模式整合了AI虚拟实训助手、AI增强型虚拟标准病人、AI自适应案例系统三个核心模块，以此实现个性化的实训技能指导、可视化的人文关怀训练和动态化的临床决策能力培养，从而有效解决基础护理实训教学中的痛点，提升护理人才的培养质量。
潘献梅, 刘雨涵, 徐凌霞
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