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Application of multimedia in nursing teaching of "Health Evaluation"
Huli yanjiu, 2005 为适应现代护理教学需要,研制和开发健康评估护理教学多媒体课件是十分必要的。多媒体课件有着直观性、生动性、趣味性以及易于理解等优势,同时也存在着合作性、局限性以及易引起视觉疲劳等问题。因此合理地应用多媒体教学才能真正提高护理教学质量。
姜海宁, 冯宗媚
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Huli yanjiu, 1989 考查和评价学生对护理基础理论和基本技能掌握程度,检验教学效果,是摆在护理教师面前的一个难题.根据几年来护士（师）专业十五个班约600余人的教学经验,对怎样设计护理考试题从理论上做一探讨,以作为建立考试科学理论的引玉之砖.一、根据考试性质划定考试范围及内容.考试的目的是为了检查学生的学习成绩和教学效果,促进学习和改进教学.所以,考试应遵循教学的客观规律,根据教学不同要求来进行.一般将考试分为章节测验、期中考试、学期考试和毕业考试几种.不同教学阶段学生掌握知识的广度及深度不同 ...
于桂珍, 陈腊英
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Practice and analysis on setup professional English for students in higher nursing specialty
Huli yanjiu, 2005 [目的]探索在高级护理班开设专业英语（ESP）学习的必要性和有效方法。[方法]对两个高级护理班进行开设前后的比较测试和教学效果的问卷调查。[结果] 86.0 8%的学生认为有必要在护理专科进行ESP教学,通过本课程的教学可提高学生专业英语水平,增强毕业生的竞争能力。[结论]高级护理专业开设专业英语学习,可全面提高学生的竞争能力,提高教学质量。
陈颖 +4 more
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A study on application of cases teaching in teaching of "Nursing Psychology"
Huli yanjiu, 2005 [目的 ]了解案例教学的效果。 [方法 ]对两个班次 2 5 7名学生实施案例教学 ,并用效果评价问卷调查案例教学的效果。 [结果 ]案例教学以其形象、模拟真实、理论联系实际和教学互动等特点而取得显著的教学成效 ,但也存在不能涵盖护理心理学的所有内容和花费时间较长等不足。 [结论 ]案例教学有其优势 ,但不是所有护理心理学的授课内容都能用案例教学 ,如果案例教学与其他教学法联合应用 ,将取得最佳教学成效。
张俐, 刘波
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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）实习是护生走向临床工作的桥梁，带教是培养高素质护理人才的重要环节。手术室是外科手术治疗的场所，手术室学习是培养护生专业技能的关键阶段和"实用型"护理人才的重要环节。加强手术室护理教学管理，更新教学内容和方式，对提高护生综合素质具有重要意义［1］。传统的手术室带教方式侧重于学生的基本知识、基本理论的掌握，而缺乏临床技能的训练，学生不能很好地进入角色，教学方式相对比较单纯，在进行理论讲解后，直接让学生参与实际操作，增加了学生的紧张情绪，不能很好地激发他们的学习兴趣 ...
马艳涛, 任海兰
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Huli yanjiu, 1999 当前如何对护士进行素质教育，培养宽基础、高素质、强适应的护理人才，以适应２１世纪的护理工作，是护理教育亟待解决的问题。我校于１９８７年开设了《护士素质学》，重视对护士进行素质教育，取得了一定成效，培养的学生受到用人单位的好评。在深化教学改革的今天，对...
史瑞芬
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Role of nursing department played in clinical training of ICU specialty nurses
Huli yanjiu, 2005 [目的]提供高水平、高质量的临床教学实习条件和环境,确保实现ICU专科护士培训的教学目标。[方法]充分发挥护理部的领导、管理、组织、协调、监督、指导的作用,成立教学管理小组,在对学习者全面了解的基础上,明确教学目标,针对性制定周密的教学计划,选拔优秀教师,发挥全院各部门优势和特色,采用多种教学方法、动用所有教学资源进行配合。[结果]所培训学员均通过了严格的统一综合考试,在临床教学质量反馈中受到一致好评。[结论]护理部是确保ICU专科护士高质量临床培训的强有力的组织保障。
花蕾
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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）换位教学法是以学生为主体，教师为主导，充分利用各种信息，引导学生查找资料、翻阅书籍，诱导学生自主学习的动力［１］的一种教学方法。《妇产科护理学》是培养学生适应职业岗位的一门专项技能课程，是护理专业主干课。为充分调动学生学习积极性，改变其被动学习，发挥自主学习，笔者在妇产科护理教学中试行了换位教学法，获得了良好的教学效果。
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Huli yanjiu, 1991 在基础护理学的整个教学过程中,课堂的理论教学与临床实际是不可分的统一体。如何使护生对基础护理学有一个整体认识,使课堂技术操作更正规先进,又不与临床实际相脱节,我们基础护理教研室采取了“垂直背课”法。 一、“垂直背课”的方法所谓“垂直背课”法就是主管专业课的校长组织基础护理教研室的全体教师、班主任,邀请实习医院的带老师三者参加的综合背课方法。其具体作法是:我们利用每周二的下午,由一名基础护理课教师作中心发言,对理论课的教学目的、重点、难点、对本章的深度、扩展等加以介绍 ...
周丽荣
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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）急诊科是抢救病人生命的重要场所，护士的临床急救能力直接影响抢救工作的成败［１］。目前急救临床护理教学存在的问题是护生在实习结束后，无法适应临床实践的要求。研究表明，很多护生在护理实践中感到不适应和不能形成复杂的临床技能，因此提倡以能力为中心的护理教育改革［2］。 以问题为基础学习（Problem-based learning，PBL）可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生创造性思维能力的培养，激发学生的主动性和积极性、培养学生自我提高的能力［3，4 ...
代颖, 王爱平, 董耀东, 张波
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