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Journal of Curriculum Studies, 2010 本研究旨在針對18歲以下國民，進行全方位的國民核心素養之研究，並建構與臺灣中小學課程發展之關係。根據理論探究，乃歸納三維立論依據，分別是「全球化與在地化」、「學校內與學校外的環境變遷」、「過去、現在與未來社會」等面向探討臺灣國民核心能力素養之關鍵指標。透過課程綱要的課程目標，界定其架構與內涵，以供教育人員據此進行課程規劃、設計、實施與評量，並且確定學習者的達成程度；特別是國民教育核心素養的課程目標，必須與學習領域的課程內容、教學運作與實施通則、學習評量等進行緊密連結。此外，本研究亦分析國家教育研究院K ...
陳伯璋Po-Chang Chen
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[Measurement of speech in individuals with selective mutism: A systematic review]. [PDF]
F1000Res, 2022 Toma Y, Matsuda S.
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奈良教育大学自然環境教育センターの目標 / 現代医療処置を受け、命蘇返った私 /私が奈良でやりたかったこと/自然環境に関する幼児期教育の必要性 / 令和3年度自然環境教育センター事業報告 ...
奈良教育大学自然環境教育センター
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, 2013 [[abstract]]立法院於2010年5月18日三讀通過「環境教育法」草案，將於2011年6月5日施行，此舉開創我國在環境教育新的里程碑；然而環境教育最終的理念是促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程，環境教育法是推波助瀾力量。然而一般探究環境教育大多著重於教育軟體面向，在硬體設施部分則較少探究，本研究企圖探究環環境教育學習場域規劃設計。貝爾格勒憲章（Belgrade Charter）提出環境教育對象分為兩部分，包含正規教育及非正規教育，正規教育以各級學校的師生為主 ...
Ho, Sin-jia;Chang, Tzu-chau +1 more
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, 2010 [[abstract]]德國環境運動的表現向來為學界所稱述，是德國許多重要環境政策後的主要推動力，是民間社會具有高度環境意識的教育宣導者。Rootes（2003）便指出德國有高度發展、組織多樣，成功制度化的環境運動；其組織根基良好，且人員與組織架構完備。這段環境運動與環境組織展現的歷程足堪為台灣環境團體發展的思索與借鏡。本文透過文獻與訪談整理，描述德國的環境運動發展歷程、環境團體的組織結構與表現。論述德國十九世紀中末期開始的自然保育運動，二次世界大戰後的環境保護運動，如何至1980年代匯流 ...
周佳蓉;高明瑞
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Journal of Research in Education Sciences本研究以COCO模式為基礎，並綜合過往創造力理論，將影響創造思考的面向分為個人的人格特質、知識背景、守門人的情境脈絡及環境的運作四大面向。其中，人格特質探究好奇心、藝術性；知識背景為學生的科學素養；守門人的情境脈絡為家庭環境鼓勵；環境的運作為學校創意環境。以好奇心、藝術性、科學素養、家庭環境鼓勵作為個人層次變項，學校創意環境作為學校層次變項，討論對於學生創造思考的影響，並且加入家庭環境鼓勵的調節效果以及學校創意環境的跨層次調節效果。本研究利用PISA 2022臺灣資料的5 ...
蕭佳純 Chia-Chun Hsiao
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2008 本研究旨在探討知識管理與學校效能的重要內涵與構面；並瞭解國中兼任行政職務教師的知識管理對學校效能之影響，以作為提昇學校效能之參考。本研究以台中市之公立國民中學教師兼任行政職務301 人為對象，採問卷調查方式，其研究結果如下：（一）知識管理可以分為知識的取得、知識的儲存、知識的應用、知識的分 享、知識的創新5 個構面，及25 個指標。（二）學校效能可以分為學生學習表現、教師教學品質、行政績效表現、校園環境設備、社區家長支持5 個構面，及25 個指標。（三）國中兼任行政職務教師需具備充分的知識管理能力 ...
陳聰文 Chen, Tsong-Wen +2 more
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