Results 81 to 90 of about 1,679,821 (133)
, 2013 [[abstract]]隨著遠距教學課程種類的倍增及多樣化，服務網路的複雜度也相對地提高，教學 服務的開創處理遂益形複雜，因此本研究提出一簡化教學服務開創之環境，以強化遠距教學 之應用。本研究所開發之環境由上而下分成四層(Plane)：教學服務特性層、整體功能層、分 散功能層及實體層。教學服務特性層主要係淬取各種不同課程教學服務之特性；整體功能層 則係藉由教學建構方塊(LSB)以表現出教學服務之特性；而分散功能層則提供相對於LSB之 功能；最後之實體層將負責完成各種分散功能 ...
曾煥雯;田慶明
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信州大学山地水環境教育研究センター年報 平成14年度（2002年度） [PDF]
, 2003 Other信州大学山地水環境教育研究センター年報 平成14年度(2003 ...
信州大学山地水環境教育研究センター
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Journal of Curriculum Studies社會情緒學習旨在培養學生的情緒管理、人際互動與問題解決能力，協助其適應社會變遷，在臺灣教育中日益受到重視。儘管部分學校已透過課堂活動推動社會情緒學習，改善學習環境與校園氛圍，惟整體推廣仍處於初期，亟需更多的政策與實踐支持。本文探討社會情緒學習的內涵與重要性，分析教師在實施社會情緒學習過程中可能面臨的挑戰，並提出因應策略，以作為未來推動社會情緒學習的參考。 Social and Emotional Learning (SEL) aims to cultivate students’ emotional ...
黃琇屏 Hsiu-Ping Huang
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圖書資訊學「研究方法」數位學習 教材設計與應用:實例探討 The Development of Digital Learning Objects for a “Research Methods” Course in Library and Information Science [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2012 由於資訊與通訊技術持續發展，以及民眾對於新科技產品的接受度提高等因素，使得數位學習環境日臻成熟，各國政府紛紛投入資金與人力，建置數位學習課程與開發數位教材，以節省重複開發教材與課程之成本，增加學生多元學習之管道，豐富學生的學習經驗，並落實終身學習社會之理念。本計劃企圖以ADDIE教學設計模式，配合快速數位學習工具，開發學習物件，將其應用於圖書資訊學研究所研究方法課程中，並且以教育部所頒佈的數位教材認證規範作為評估學生使用學習物件的情形。希盼評估結果能作為擬定學習物件設計原則之依據 ...
Shan-Ju L. Chang, Ya-Hong Siao
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[Distribution of sentence length and dependency distance in children's compositions: Characteristics of natural language and variations in language development]. [PDF]
F1000Res, 2023 Imada M.
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, 2010 [[abstract]]在環境失衡的現代，推動環境教育已是刻不容緩的事。在大專院校階段，環境教育的推廣有賴於環境通識課程的實施。本研究旨在瞭解各大專院校環境通識課程開設的現況，包括：環境通識課程的概念分析、環境通識課程的數量與適切性。為達研究目的，本研究透過網路針對全國159所大專院校環境通識課程進行普查及分析。研究結果發現：有31％的學校並未在網路上公佈其通識課程資訊；各校開設之環境通識課程以「自然生態與保育」類最多，其次依序為「自然資源與管理」、「環境倫理與關懷」、「環境健康與生活 ...
林明瑞;劉惠元;黃瑞成
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, 2010 [[abstract]]「環境教育」首重「價值教育」，而且要徹底解決環境問題，就必須先改變人們的「價值觀」。如果從「生命中心倫理」的角度，「環境價值教育」應該著重的「價值觀」是什麼？如果從不同的環境倫理角度，所著重的價值觀又有何差異？本文中介紹「生命中心倫理」思想，並將它與著名的東方和西方環境倫理思想，例如：儒家、道家、佛教、基督信仰的環境思想，以及人類中心主義、生態中心倫理、深層生態學，以「皮草議題」為例作一比較。從本文對「生命中心倫理」的探討，可知「環境價值教育」應著重的「價值觀」，包括：（一）尊重「
王從恕
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師培生任教意願之動態性研究 A Dynamic Study of Student Teachers’ Teaching Willingness
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 任教意願是師培生是否進入教育職場的重要前因之一。但是自從我國師資培育法頒佈之後，很少研究針對師培生深入探討任教意願。為了彌補此研究缺口，本研究從動態歷程的觀點，了解在師培教育的不同階段歷程中，師培生的任教意願與其影響因素的變動。本研究以517 位師培生為研究樣本，並採用單因子變異數分析進行資料分析。研究結果顯示，師培生的任教意願及其個人特質、重要他人等因素對任教意願的重要程度，會隨著接受師培時間的增加呈現遞減，而政策與法令、就業現況等因素的重要程度則呈現遞增；至於工作特性與環境的重要程度 ...
丁學勤 Ting, Shueh-Chin +1 more
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從參與的觀察者角度初探石門水庫集水區保育治理第一階段歷程及其環境教育參與者角色分析
, 2011 [[abstract]]石門水庫集水區生態保育之推動，緣起於立法院業於民國95年1月13日三讀通過「石門水庫及其集水區整治特別條例」，並於民國95年1月27日公告實施(總統華總一義字第09500012581號令)，引起政府、學界及在地的關切及後續發展課題。本研究目的在於瞭解石門水庫集水區生態保育發展歷程（2006年迄今），有關生態保育推動議題及參與者角色功能。研究者於一年半間（2006.1~2007.6）以參與的觀察者角度，採用質性研究方法，進行環境教育議題相關事件資料蒐集。本研究藉由文件分析 ...
沈奐均
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, 2014 環境教育指導資料（幼稚園・小学校編）目次 第１章 今求められる環境教育 第１節 持続可能な社会の構築と環境教育･･･････････････････････････ ３ 第２節 学校における環境教育･････････････････････････････････････ ８ 第２章 幼稚園における環境教育 第１節 幼稚園における環境教育の基本的な考え方･･･････････････ 17 第２節 幼稚園における環境教育の展開･･･････････････････････････ 20 第３節 ...
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