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專題式學習運用在國小環境教育課程之實踐歷程與成效 A Study of the Implementation and Effectiveness of Projectbased Learning in Elementary Schools’ Environmental Education Curriculum [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究旨在探討專題式學習運用在國小五年級環境教育課程的實踐歷程，以及透過自編環境教育素養量表了解學生之學習成效，自2023年10月至12月以Big6技能作為教學步驟進行二循環20節課程，透過環境素養量表、Big技能評量表、教師省思札記、課堂觀察紀錄、訪談紀錄、Big6學習單等多方面的資料進行分析。本研究主要發現如下：一、應先由教師引導專題式學習，再逐步釋放由學生自主探究，但仍需持續深化。二、Big6技能需結合多元策略協助學生完成專題實作。三、專題式環境教育課程能提升學生環境素養。四 ...
姜緯珊 Wei-Shan Chiang +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2015 自1990 年《塔樂禮宣言》（Talloires Declaration）（Association of University Leaders for a Sustainable Future, 1990）簽署後，永續教育（Education for Sustainability,EfS）逐漸在高等教育中受到重視。大專院校乃為傳遞與創新知識且孕育有為青年的學術重鎮，若能培養學生皆能為永續性（sustainability）而努力，則環境、經濟與社會將生生不息，不僅滿足本世代的需求又不危及後代之福祉 ...
侯雅雯 Yawen Hou
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Journal of Curriculum Studies, 2022 為傾聽與理解學童的性教育學習需求，以發展適合小學生的性教育螺旋式課程，研究者跨越四所小學投入八年的行動研究。研究結果提出：青春期性教育提前從小一開始，由淺而深的螺旋式課程適切可行。內容包括不斷重複加深、加廣的實質內涵：性健康態度、生殖教育、法律、身體自主與界限、基本人權與尊重、身體意象的迷思、性別氣質、人我關係、媒體識讀、性別認同、性傾向認同、情感教育、性別平等教育與性別教養的反思與自處。對應十二年國民基本教育基本性別平等議題學習主題與實質內涵，小一起尚需加入原中學教育階段法律權益（J9 ...
李雪菱 Shiue-Ling Lee
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針對高中科學論證教學研究回顧與評析 Review of Argumentation Instruction in Senior High Schools
Journal of Research in Education Sciences, 2021 本研究針對高中科學論證教學相關實證研究進行回顧，透過內容分析方法，瞭解論證教學特徵，期能對如何在課室實施論證教學提出具體建議。為蒐集相關實證研究，本研究使用Scopus期刊數據庫搜尋國外文章，並針對臺灣教育領域三本重要的學術期刊進行國內相關文獻搜尋，且依三項篩選條件進行人工篩選：一、為實證性研究；二、研究對象為高中教師或高中學生；三、有實際教學實施。總共篩選出24篇文章。根據本研究回顧結果建議，論證教學類型大多採沉浸式論證教學，教學活動設計著重於情境布置，營造能讓學生沉浸於論證對話的學習環境中 ...
湯宜佩 Yi-Pei Tang +2 more
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Journal of Curriculum Studies, 2016 2014年8月，教育部推行十二年國民基本教育，中學師資培育勢必再受衝擊，再次轉型的教改風潮下，研究者針對師資培育如何實施有成效的教學，持差異化的觀點做概論性的論述。本研究採文獻分析法與參與觀察法，針對臺灣中學師資培育有效教學─差異化的觀點，提出五項元素：「師資培育的學習環境」、「師資培育課程」、「師資培育的評量」、「師資培育教師的教學」及「師資培育教師的教室領導與管理」，供教育部及師資培育之大學在新國民教育里程碑之際，作為中學師資培育的參考。 August 2014, the Ministry of ...
謝念慈 Nien-Tzu Hsieh
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數位時代下媒體素養教育政策再思考 Rethinking Media Literacy Policy in the Digital Internet Era
Journal of Research in Education Sciences, 2020 教育部自2002年公布《媒體素養教育政策白皮書》以來，至今未再提出修正或新版的全國性媒體素養教育政策。然而，現今媒體環境已有相當大的改變，例如從社群媒體到自媒體，乃至新興的人工智慧科技，這些新科技的出現，意味著我們很難再用原有的框架去思考現今的媒體素養教育政策。因此，《媒體素養教育政策白皮書》實有必要修正及更新。本研究透過檢視媒體素養政策文獻和臺灣媒體素養政策回顧，對數位網路時代的媒體素養教育政策提出五個建議方向：一、重新思考「媒體素養」概念，解析新媒體環境生態；二、建立以「創用者」（prosumer ...
林玉鵬 Yu-Peng Lin +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 在全球化影響下，各國為保競爭力，除重視高等教育人才培養，亦致力於爭搶他國人才，其中以博士人才為甚。在這場人才爭奪戰中，臺灣雖致力於培養博士人才，但也同時面臨「人才流失」的挑戰。據此，本研究主要目的在於先從「推拉理論」觀點，探究臺灣留學博士人才流失之推力、拉力與夾雜於其內之「個人因子」，再從中尋找突破契機。為達研究目的，本研究實際訪談14位留美任職博士。根據研究發現，臺灣端的「推力」因子，包括對臺灣高等教育環境劣勢條件的覺察（例如應聘過程繁文縟節、過度強調人脈、教授角色定位不明等）；美國端的「拉力」因子 ...
鄭英傑 Ying-Jie Jheng +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 本研究採用準實驗設計，研究在國立海洋科技博物館（以下簡稱海科館）實施戶外海洋教育對大學生知識、態度和行為的影響。參加本次研究的151 名學生中，80 名選修『環境教育』課程的學生被指定為實驗組，另外71 名選修『環境安全與衛生防護』課程的學生被指定為對照組。實驗組在海科館參與了戶外學習活動，而對照組則沒有參加海科館的戶外學習活動。本研究的研究工具為一個自行發展的知識、態度和行為問卷。我們將 此問卷用於實驗組和對照組的前、後測，再針對從前、後測所獲得的數據進行統計分析。此外 ...
辛懷梓 Huai-Tzu Hsin +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 面對當前複雜與挑戰兼具的教學情境，本研究整合運用人格特質、心理與環境因素預測國民教育階段教師，從事教學設計想像力的結構模型。本研究運用結構方程模式進行探究，模型建構奠基於教師人格特質、心理與環境影響的相關研究，整合後提出假設進行驗證並獲得支持。研究結果顯示：一、以能力導向詮釋的教學設計想像力，包含創始、構思與轉造三種想像能力；二、開放與審慎特質對教學設計想像力主要是透過直接路徑預測，外向、親和及情緒穩定特質則是透過中介作用間接預測教學設計想像力；三、內在動機與自我效能可適切扮演中介角色，帶動部分人格特質、
許育齡 Yuling Hsu
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十二年國民基本教育的入學考試與評量變革 Standards-Based Assessments for 12-Year Basic Education in Taiwan
Journal of Research in Education Sciences, 2014 十二年國民基本教育已正式啟動，入學考試和班級評量的變革，是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一，如何達成所提出的願景，格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢，許多先進國家已將標準本位評量分別應用在教育會考與班級評量，以達到學力監控、提升教師教學與評量專業，並促進學生學習成果的目標。本研究介紹標準本位評量之意涵，並以國中教育會考與國民中學學生學習成就評量標準為例，說明標準本位評量如何為實施十二年國民基本教育創造有利環境，進而達成多元學習、確保學力、舒緩升學壓力、活化教學等目標 ...
宋曜廷 Yao-Ting Sung +2 more
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