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十二年國民基本教育的入學考試與評量變革 Standards-Based Assessments for 12-Year Basic Education in Taiwan
Journal of Research in Education Sciences, 2014 十二年國民基本教育已正式啟動，入學考試和班級評量的變革，是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一，如何達成所提出的願景，格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢，許多先進國家已將標準本位評量分別應用在教育會考與班級評量，以達到學力監控、提升教師教學與評量專業，並促進學生學習成果的目標。本研究介紹標準本位評量之意涵，並以國中教育會考與國民中學學生學習成就評量標準為例，說明標準本位評量如何為實施十二年國民基本教育創造有利環境，進而達成多元學習、確保學力、舒緩升學壓力、活化教學等目標 ...
宋曜廷 Yao-Ting Sung +2 more
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TESOL Journal, Volume 17, Issue 4, December 2026.ABSTRACT Although the Philippines is gaining growing recognition as an effective site for English learning, especially among Japanese and Korean students, critical attention must be paid to the instrumentalization of Filipino instructors and the country, and the racialized discourse and practice.
Aika Ishige
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Journal of Research in Education Sciences, 2017 海洋與環境教育已列為中、小學課程重大議題之一，以融入既有學科領域課程的方式進行教學，教師必須有能力選取適當素材、運用有效的教學法並選擇適當的時機在課室中實施，因此凸顯教師專業發展的需求。本研究規劃一個以建立海洋環境教育實務社群為目標的專業成長方案，分成招募期、媒合期和協作期等三階段。本研究報導此專業成長方案在招募階段對29位參與者所做的問卷調查結果，據以推估其持續參與專業成長方案和實施教學的意願。報名前施以問卷結果顯示，多數教師參與本研習課程的期望是充實海洋與環境議題的內容知識和蒐集可用的教學資源 ...
李弘善 Hung-Shan Li +4 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 新南向政策下，我國致力於和東南亞國家協會等國的雙邊人才交流與培育，其中馬來西亞與我國交流尤其密切。馬來西亞華文獨立中學雖然致力於師資專業化，但仍有改善空間，因此我國師資培育大學逐步與獨立中學合作，培育馬來西亞師資。然而，我國師資培育系統著重於培育臺灣背景的教師，以符合義務教育的需求。要如何走出地方性，有效協助跨境教師所需要的教師專業知能並確保品質，是一大挑戰。本研究以實徵研究方法探討馬來西亞僑生在我國大學畢業後返回獨中任教，或是曾經接受我國培訓的獨中教師，其教師專業知能的需求情形。本研究以問卷 ...
陳慧蓉 Karen Hui-Jung +1 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 1, Page 183-205, February 2024.Abstract The use of English in international communication has focused scholarly attention on L2 learners’ development of interactional competence (IC), that is, the ability to co‐construct interactions purposefully and meaningfully in specific contexts.
Jim Yee Him Chan, Steve Walsh
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全球教育的重要主題及其課程設計On Key Themes of Global Education and Their
Journal of Curriculum Studies, 2012 有鑑於全球化的趨勢與衝擊愈來愈明顯，各國紛紛重視國際或全球教育的改革，尤其希望透過課程與教學的調整，培育具備國際觀、全球行動與競爭力的人才。本研究旨在探討全球教育課程的重要主題，並分析我國在國際教育課程設計上的現況與重點。首先，分析全球教育課程的內涵，繼之彙整英國與澳洲的課程設計實例，並進而探討全球教育課程設計的三類模式及其重要主題，包括第一類是透過五大類主題來彰顯全球教育內涵；第二類是透過全球性議題來建立全球公民素養；第三類則是透過合作專案學習來擴展國際視野 ...
林永豐 Yung-Feng Lin
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高級中學之電子書包使用需求研究 The Study of User Needs of an Electronic Schoolbag for the High School [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2003 本研究從系統理論及需求評估的角度，以台北市大同高中為例，探討電子書包使用端的學校行政和環境、教師、學生之使用需求與潛在問題。本研究兼採參與觀察、問卷調查與深度訪談法進行初探，歸納大同高中實驗結果為:產品本身、使用性課題、教與學實態、教育行政、技術環境，以及合作實驗等六大構面。根據前述成果，本研究另從實驗學校、教師教學、學生學習、研發單位、相關業者、政府層級等層面，提出使用性的參考建言及對後續研究的建議。This study investigates the user needs of an ...
Yin-Ru Lai +2 more
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師資養成公費制度之歷史探究 A Historical Approach on the Government-Funded System for Teacher Preparation
Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究以 1994 年《師資培育法》為準，區分為國家以公費培育整體師資的「師範教育公費制度」，以及公費培育部分師資的「師資培育公費制度」，探究公費制度發展之設計目的、演進及其限制。經過歷史探究後，歸納之結論如下：一、公費制度設計目的從養成國家教師 再到均衡區域師資，其功能包括吸引優秀人才穩定教師素質與促進社會流動；二、隨著社會環境變遷，師資培育公費制度包括公費待遇、服務義務、賠償公費等規定，與師範教育公費制度的原先設計差異不大；三、師範教育公費制度的舊問題延續至師資培育公費制度 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang
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, 2022 奈良教育大学自然環境教育センターの目標 / 現代医療処置を受け、命蘇返った私 /私が奈良でやりたかったこと/自然環境に関する幼児期教育の必要性 / 令和3年度自然環境教育センター事業報告 / 編集後記technical ...
奈良教育大学自然環境教育センター
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臺灣教育社會學研究, 2013 本研究以安寧療護工作者對於生命教育看法及個人工作調適狀況進行探討，以期提升職場適應能力。本研究以質性研究法，從五家設有安寧病房醫院進行立意取樣，透過焦點團體訪談蒐集資料，結合內容分析與紮根理論方法，瞭解安寧療護工作者職場工作調適狀況與生命教育的關聯。生命教育應該是生死並重，並擁有多元、歷程、階段及終身性，才能達到生命教育的廣度與深度。其次，生命教育的實施策略有二：一者抽象，該內容多半由宗教得來的，其意涵對民眾較難以理解；二為具體，包含自己與自己、自己與他人、自己與大自然環境，以及自己與天／神性的關係 ...
高國書 Kuo-Shu Kau +3 more
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